Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Er is een gapende kloof tussen onderwijsonderzoek en de onderwijspraktijk. Hoogleraar Rob Martens haalde vandaag in een keynote hard uit naar de praktijk van onderwijsonderzoek. Gelukkig bood hij ook zicht op een alternatief. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet onderwijs en opleidingen bestaan steeds vaker uit een mix van face-to-face leren en online leren: blended learning. Er lijkt een steeds grotere variëteit in ’typen blended learning’ te ontstaan. De noodzaak van meer onderzoek naar wat werkt en wat niet werkt wordt daarmee urgenter. Daarover gaat de bijdrage Evaluating
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGisteren vond de live sessie plaats van de OpenU Kennisnet masterclass “Hoe ziet de toekomst van de elektronische leeromgeving eruit?” Ik werd geïnterviewd door collega Eric Kluijfhout over drie onderwerpen. De deelnemer konden via de chat vragen stellen, en deden dat ook op grote schaal. Wat was de rode draad
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTechnologie is niet van invloed op ons brein, maar beïnvloedt wel onze leerstrategieën. Dat concludeer ik op basis van het betoog Is technology changing how students learn? van cognitief psycholoog Daniel Willingham. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWat heb je als docent aan attitude en bekwaamheden nodig om blended learning te kunnen faciliteren? Deze vraag probeert Heather Wolpert te beantwoorden. Ik vraag me daarbij af: is blended learning niet te ingewikkeld voor menig docent? This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet (hoger) onderwijs staat onder druk. Men moet meer presteren, voor minder geld. Dat geluid hoor je niet alleen in ons land, maar ook bijvoorbeeld in de Verenigde Staten. Daar zijn zelfs veel radicalere geluiden te horen. Dankzij het internet, en in het bijzonder dankzij massive open online courses, zou
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVandaag heb ik een workshop over trends op het gebied van e-learning verzorgd bij een opleidingsinstituut. We hebben gekeken naar de impact van zeven trends en ontwikkelingen op de eigen organisatie. Technologie is de ‘enabler’ van die trends. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDonald Clark heeft een uitgebreide reflectie geschreven op de weblog als leermiddel. Clark typeert een weblog als “a potent and vastly underused teaching and learning tool“. Ik zie ook veel heil in weblogs als leermiddel. Toch kan ik de neiging niet onderdrukken Clark’s enthousiasme wat te temperen. This content is
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSeth Godin vraagt zich in onderstaande TEDx Youth Talk video af wat het doel is van het onderwijs. “What is school for?” is volgens hem een cruciale vraag in discussies over onderwijsvernieuwing. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderLaat lerenden vragen formuleren over de leerinhoud. Daar leren ze meer van dan van het beantwoorden van vragen. Dat stellen initiatiefnemers van het Right Question Institute. Het is daarbij volgens mij de vraag of beschikbare leertechnologieën deze manier van leren op een goede manier faciliteren. This content is published under
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder