Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Veel werknemers denken dat zij door tablet-PC’s beter in staat zijn om te multitasken. Dat blijkt uit een recent onderzoek. Wat mij betreft is dit onderzoek vooral een illustratie van de beperktheid van de waarde van vragen naar opvattingen. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVandaag doe ik in Alblasserdam mee aan Spinning® for Serious Request 2012: een spinningmarathon waarvan de opbrengsten naar Serious Request gaan. Het doel is het terugdringen van babysterfte. Ik zal van 10 tot 16 uur spinnen. Daarna volgt Hans Steeman (@hanzie54) mij op. Pierre Gorissen (@PeterMcAllister) is van plan van 10 tot
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEén van de meest pregnante vraagstukken op het gebied van open educational resources en zeker ook van massive open online courses is de erkenning van ‘open education’. Je kunt wel veel tijd bestuderen aan deze materialen, maar meestal wil je toch ook dat deze inspanningen gevalideerd worden. In dit verband
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGisteren bezocht ik een SURF-bijeenkomst over de digitale leer- en werkomgeving. Daarbij werd onder meer de stelling geponeerd dat onderwijsinstellingen sociale media meer zouden moeten gebruiken voor communicatie met lerenden. De vraag die ik daarbij heb, is: wat willen lerenden zelf? Gaan we niet te veel uit van aannames? This
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderE-learning trends voltrekken zich over een langere periode, niet over een jaar. Toch hebben enkele ontwikkelingen het afgelopen jaar een forse impuls gekregen. Welke zijn dat? En wat komt er op ons af? This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe opkomst van Massive Open Online Courses is onmiskenbaar de belangrijkste e-learning trend van het afgelopen jaar. Een trend met hype-achtige kenmerken. Hoe komt dat eigenlijk? Hoe komt het dat het traditionele onderwijs onder vuur ligt? En moeten Europese universiteiten in hoog tempo MOOC’s gaan aanbieden? This content is published
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanavond verzorg ik in het kader van de post HBO-opleiding e-learning van Fontys een gastcollege over de implementatie van e-learning. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBusiness modellen zijn niet alleen relevant voor bedrijven. Onderwijsinstellingen zullen zichzelf ook opnieuw moeten uitvinden. Vernieuwing van het business model is daarbij een belangrijke stap. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder“The Flipped Academic” gaat een stap verder dan het ‘flippen’ van de wijze van lesgeven op een universiteit of hogeschool. Het impliceert een complete transformatie van onderwijs, onderzoek en valorisatie. Met als doel: het vergroten van de betekenis van de academische gemeenschap voor de samenleving. This content is published under
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet Centre for Learning Sciences and Technologies (CELSTEC) van de Open Universiteit organiseert nu ruim een jaar online masterclasses. Waardoor kenmerkt de didactiek van deze leeractiviteit zich? Over deze vraag heb ik ten behoeve van het Tijdschrift OnderwijsInnovatie een artikel geschreven, dat gisteren is verschenen. This content is published under
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder