Ik erger me er steeds meer aan: het lid Verdonk lijkt op TV meer aandacht te krijgen dan serieuze oppositiepartijen. Daarom laat ik uit protest ‘mijn’ fractievoorzitter aan het woord. De long tail, niet waar. Kern van de boodschap: De miljoenennota 2008 demonstreert dat het kabinet uitblinkt in het morele
Lees verderZoekresultaten voor: ai
Reflecteren op SecondLife
Michael Bugeja kijkt in Second Thoughts About Second Life kritisch naar Second Life. Hij beschrijft bijvoorbeeld een cyber-schietpartij op de Second Life-campus van de universiteit van Ohio. Bugeja geeft onder meer aan dat online gedrag ook strijdig kan zijn met regels en procedures die binnen een schoolorganisatie offline gelden. When
Lees verderWeb 2.0 en onderwijsinnovatie
Het artikel A Web 2.0 learning platform: Harnessing Collective Intelligence legt op een prima manier de relatie tussen een andere manier van leren en technologie die ook kenmerken van die andere manier van leren heeft. Ik heb het dan enerzijds over opvattingen over leren die participatie van lerenden, samenwerkend leren,
Lees verderSocial bookmarking en kennismanagement
eWeek.com heeft een aantal social bookmarking applicaties beoordeeld vanuit het perspectief van kennismanagement. eWeek.com schrijft dat vooral hierarchische organisaties vaak moeite hebben dergelijke tools. Given enough active users, folksonomies can be self-correcting. But organizational hierarchies and complex, first-generation Enterprise 2.0 software make it hard to attain sufficient involvement within the
Lees verderOver intelligente collectiviteiten
In de Volkskrant van woensdag j.l. stond een artikel van hoogleraar Herman van Gunsteren over het fenomeen Wisdom of Crowds, het fenomeen dat menigten slimmer kunnen zijn dan de individuen die deel uit maken van die menigte. Van Gunsteren staat in het artikel stil bij het fraaie boek van James
Lees verderOnderwijs nodig voor ICT-competenties
Vicky Davis illustreert uit eigen ervaring dat het hard nodig is dat jongeren werken aan ICT-competent zijn (en niet alleen aan ICT-vaardigheden). Zij spreekt overigens van “digital citizinship“, digitaal burgerschap dus. Het onderwijs negeert dit op dit moment, stelt Davis: Likewise, the digital revolution has its own problems… largely due
Lees verderTop 100 tools voor het leren
De afgelopen tijd heeft Jane Hart veel tijd besteed aan het samenstellen van een top 100 van tools voor het leren. Ik heb er al eerder over geschreven. Inmiddels is een samenvatting van de top 100 verkrijgbaar, gebaseerd op 109 reacties van ‘learning professionals‘, waaronder Stephen Downes, George Siemens, Teemu
Lees verderHoe houd je de e-lerende wakker?
Engaging Interactions For eLearning is een gratis elektronisch boek waarin 25 werkvormen zijn beschreven waarmee je deelnemers aan (t)e-learning ‘wakker’ kunt houden. Activerende werkvormen voor (t)e-learning, dus. Volgens de samensteller kan (t)e-learning namelijk nog saaier zijn dan ‘gewone’ trainingen. Behalve de werkvormen, gaat de auteur ook in op vragen als:
Lees verderWat vindt de lerende van (t)e-learning?
In In Their Own Words -een uitgave van het Britse JISC- komt de lerende zelf aan het woord over (t)e-learning. Welke tools gebruiken lerenden voor leren? Wat werkt stimulerend of juist frustrerend? Het rapport is gebaseerd op kwalitatief onderzoek (het aantal respondenten is beperkt), waardoor de auteurs terughoudend zijn wat
Lees verderHet onderwijs is geen beroepsvoetbal
De start van het schooljaar is altijd goed voor enkele bijzondere uitspraken over het onderwijs. Frits van Oostrom haalde bijvoorbeeld uit naar Neerlands bekendste criticaster van competentiegericht leren, filosoof Ad Verbrugge. Verbrugge heeft schijnbaar het hoger onderwijs vergeleken met de training van beroepsvoetballers, waarbij jongere spelers onder begeleiding van prominente
Lees verder