Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
“Don’t shoot the messenger!” Het pleidooi, waar de titel van deze blogpost aan ontleend is, is namelijk afkomstig van een docente uit het MBO. Maar zij heeft wel een punt. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOnline video wordt binnen leersituaties dikwijls ingezet voor instructie. Maar je kunt online video ook gebruiken voor interactie, samenwerkend leren en co-creatie. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderProfessionalisering van docenten op het gebied van ICT in het onderwijs is een cruciale succesfactor voor de adoptie van ICT in het onderwijs. In de praktijk krijgt deze docentprofessionalisering echter moeizaam vorm. Volgens mij kan ‘stealth professionalisering‘ helpen dit te verbeteren. This content is published under the Attribution 3.0 Unported
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe opkomst van sociale media heeft ook gevolgen voor de cultuur binnen organisaties en onderwijsinstellingen. Maakt deze culturele invloed een einde aan hiërarchie tussen klassen en binnen de klas? This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWil je als docent zelf instructievideo’s maken, dan is het zinvol je te verdiepen in ervaringen van anderen. Welke tips geeft Ainissa Ramirez bijvoorbeeld in Edutopia? This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVan 25 september tot 3 oktober aanstaande organiseren Celstec (Open Universiteit) en Kennisnet de online masterclass “Hoe kunnen we de belangrijkste trends op het gebied van technology enhanced learning duiden?” Ik mag deze gratis masterclass verzorgen. Tijdens deze masterclass wordt onder meer ingegaan op de betekenis van de belangrijkste ontwikkelingen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe laatste tijd kom ik bijdragen tegen die vragen stellen bij de zinvolheid van online discussies bij Massive Open Online Courses (MOOCs). Aan de ene kant wordt geklaagd over chaos door overvloed, aan de andere kant over gebrekkige participatie door lerenden. Wat is het probleem? En kunnen we daar wat
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet is belangrijk om binnen het middelbaar beroepsonderwijs ‘visuele’ content en sociale media te gebruiken. Dat is de boodschap van een voorlichtingsfilm die Sophie Koster als afstudeerproject heeft gemaakt. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEr is nog steeds van alles gaande op het terrein van Massive Open Online Courses. Nieuwe partnerschappen, veranderende perspectieven (wel of geen vervanging van het bestaande hoger onderwijs), bijgestelde didactische concepten en adaptieve technologie. En er wordt zowaar geld verdiend met MOOCs. Tegelijkertijd wordt er gehamerd op een mix van
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe diversiteit van de deelnemers aan een massive open online course (MOOC) is groot. Dat vraagt om de toepassing van adaptieve technologieën, meent Donald Clark. Wat mij betreft roept dit eveneens aanvullende vragen op. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder