Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Ik heb besloten mijn sociale media gedrag te gaan veranderen. Ik zal Scoop-it intensiever gaan gebruiken, Tumblr niet meer en Twitter wat anders. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanmiddag heb ik bij de Universiteitsbibliotheek in Nijmegen een interactieve presentatie verzorgd over blended learning. Wat mij betreft de ‘default’ vorm van onderwijs. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe landelijk officier van justitie Cybercrime adviseerde gisteren om je webcam af te plakken. Ik moest daarbij denken aan een anekdote van een aantal jaren geleden. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMichael Feldstein heeft een zeer uitvoerige bijdrage geschreven over de koers van Pearson op het gebied van effectief onderwijs. Feldstein meent dat het niet eenvoudig zal zijn voor Pearson om deze koers tot een succes te maken. Ik vind zelfs dat Feldstein één belangrijk kritiekpunt vergeet. This content is published
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSinds kort kun je een iBook aanschaffen op het gebied van wiskunde voor de onderbouw van het VMBO. Het boek is ook in 7 losse delen verkrijgbaar. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe laatste jaren is er veel aandacht voor het TPACK-model van Koehler en Mishra. Ik gebruik dit model ook dikwijls als bril om naar onderwijsontwikkeling te kijken. Laurie Brantley-Dias en Peggy A. Ertmer reflecteren hierin op een kritische manier op het Technological Pedagogical and Content Knowledge-model (TPACK). Het model zou
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVolgens Maggie Hos-McGrane heeft het concept van Bring Your Own Device (BYOD) de potentie om leren meer te personaliseren, en lerenden meer keuzemogelijkheden en grip op hun leren te geven. Een uitgewerkte visie op gepersonaliseerd leren is echter belangrijker, dan het feit dat lerenden hun eigen apparaten mee mogen nemen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderStudent response systemen kunnen niet alleen worden gebruikt voor het vergroten van de interactie van lessen of hoorcolleges, het betrekken van grote groepen lerenden bij het onderwijs of het in kaart brengen van voorkennis. Het gebruik van deze ‘clickers’ blijkt ook nog eens een belangrijke leeractiviteit op zich te zijn.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJ/M voor ouders besteedt aandacht aan de discussie over het gebruik van technologie op de hersenontwikkeling van kinderen. Wetenschappers kruisen nog steeds de degens over de vraag of het gebruik van internet slecht is voor de hersenontwikkeling, en dus voor leerprestaties. Toch lijkt vooral overmatig gebruik negatief te zijn. This
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVan 22 januari tot 30 januari 2014 organiseren het Welten-instituut (Open Universiteit) en de SURFAcademy de gratis online masterclass “Mobiel leren in de toekomst”. Hoogleraar Marcus Specht zet samen met collega’s de belangrijkste ontwikkelingen rond mobiel leren op een rij, en verbindt deze vervolgens aan de organisatie en inrichting van
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder