Ruth Reynard beschrijft in Technology's Impact on Learning Outcomes: Can It Be Measured? de complexe materie van rendementsonderzoek en ICT in het onderwijs. Er is weinig overeenstemming over de vraag wat gemeten moet worden, of het gemeten kan worden en hoe. Bovendien zijn de betrokkenen vaak onvoldoende toegerust om te
Lees verderZoekresultaten voor: ai
Duurzaam leren, meta leren
De huidige economische crisis zou er toe moeten leiden dat chief learning officers (CLO) daadwerkelijk gaan reflecteren op hun werk. Een CLO zou verantwoordelijkheid moeten nemen voor het totale leerproces binnen hun organisatie. Dat stellen Jay Cross en Clark Quinn in Become a Chief Meta-Learning Officer. Zij stellen dat de
Lees verderInnoveren meer maakbaar maken, met winst voor het onderwijs
Mijn oud-directeur Jan Geurts stelt in Maakbaar innoveren in het beroepsonderwijs (Word-document) dat onderwijsinstellingen veel winst kunnen boeken als zij innoveren meer maakbaar maken. Jan baseert zich daarbij op een audit van innovatieprojecten binnen het onderwijs, en laat zich inspireren door zijn grote hobby 'voetbal'. Jan schrijft: Sociale factoren zoals
Lees verderTussendoor leren met Popling
Binnen het onderwijs is wel eens kritiek op appplicaties zoals Hyves of MSN, omdat zij lerenden kunnen 'afleiden' van het leren. Popling lijkt de omgedraaide wereld te zijn. Terwijl je internetapplicaties gebruikt, verschijnt er om de zoveel minuten (kun je zelf instellen) een schermpje met een vraag die je kunt
Lees verderLeren omgaan met Twitter
Vanochtend heb ik met de nodige ergernis het essay "Zie mij hoor mij lees mij volg mij" van Wilma de Rek in de Volkskrant gelezen. De Rek geeft hierin af op Twitter. Dankzij Twitter zouden mensen zich beter voor doen dan zij zijn. Twitter als circus der ijdeltuiten. Ik heb
Lees verderStructuur en begeleiding belangrijk bij zelfstandig leren
Tijdens mijn presentatie bij de spring school over mobile learning heb ik onder meer aangegeven dat de meerwaarde van mobile learning (in vergelijking met 'gewone e-learning') is dat het de intrinsieke motivatie van lerende kan vergroten. Daarbij heb ik verwezen naar de self determination theory van Ryan en Deci die
Lees verderOntwikkelingen in mobiele technologie en leren
Op dit moment ben ik in bij de Open Universiteit in Heerlen, waar de Surf Academy een spring school over mobile learning (m-learning) organiseert (#mlss09). Aangezien ik een stemsysteem voor mijn presentatie moest testen, heb ik een ronde workshops laten schieten. Vanochtend opende Matthijs Leendertse van TNO de dag. Matthijs
Lees verderConferentie arbeidsmobiliteit en een leven lang leren
Vandaag heb ik deelgenomen aan de conferentie Mobiliteit gevraagd (m/v). Crisis als motor!, georganiseerd door de Provincie Limburg. Dit congres -gehouden in het prachtige Landgoed Kasteel Daelenbroeck in Herkenbosch- ging over arbeidsmobiliteit en een leven lang leren tijdens de huidige economische crisis. Ik wil een aantal opvallende waarnemingen met jullie
Lees verderMovie Maker uitgekleed geïntegreerd in Windows Live
Peter Blijleven van Saxion Hogeschool maakte mij attent op (weer) een dubieuze actie van Microsoft, dit keer met betrekking tot de bekende toepassing MovieMaker. Tot voor kort maakte de applicatie MovieMaker deel uit van Windows. Dit videobewerkingsprogramma is behoorlijk populair in het onderwijs, bij onderwijsgevenden die leerlingen/studenten in staat willen
Lees verderWeb 2.0 in het onderwijs: tussen droom en daad….
Het Amerikaanse Consortium for School Networking (CoSN) constateert een groot verschil tussen opvattingen van schoolleiders over web 2.0 en leren, en hun gedrag. Schoolleiders onderstrepen het belang en de potentie van web 2.0 voor leren, maar beperken tevens het gebruik van veel social software binnen hun onderwijsorganisatie. Dat blijkt uit
Lees verder