Of je nu aan het hoofd staat van een bank, een demissionaire regering of een onderwijsinstelling: het zijn turbulente tijden, die vragen om daadkrachtig leiderschap. In tijden van crises worden echter vaak blunders gemaakt, als het gaat om het doorvoeren van noodzakelijke verandering. Rosabeth Moss Kanter noemt er dertien, en
Lees verderZoekresultaten voor: ai
Energiebesparen en e-learning
Het Energiecentrum heeft samen met New Learning Factory een e-learning applicatie voor het midden- en kleinbedrijf ontwikkeld, waarmee de gebruiker geholpen wordt om het maandelijkse energieverbruik bij te houden, en om energiebesparende maatregelen te treffen. De eerste branchevariant is gericht op de huisartsenpraktijk. Dankzij Arnold Einhaus van de New Learning
Lees verderPeer pressure bij de invoering van (t)e-learning
Normaal gesproken sla ik blog posts met alleen maar hyperlinks over. Bij het scannen van mijn RSS feeds viel m'n oog toch op een bijdrage van Rick Mans die verwijst naar Changing corporate culture is like getting kids to eat peas van Sherri Maxson. Maxson beschrijft hierin wat we op
Lees verderDigitaal toetsen en competentiegericht leren (Hoe kan ICT competentiegericht leren versterken?)
Na aanvankelijk populair te zijn geweest, is het nut van digitaal toetsen bij de invoering van competentiegericht leren ter discussie gesteld. Niet terecht betoog ik in Digitaal toetsen en competentiegericht leren , editie elf uit de reeks Hoe kan ICT competentiegericht leren versterken?. Mits je deze applicaties maar didactisch zinvol
Lees verderE-assessment en innovatie
In het Becta rapport E-assessment and innovation beschrijft John Winkley een aantal voorbeelden van formatieve en summatieve beoordelingen, waarbij ICT kan worden gebruikt: Examens via het beeldscherm. Denk daarbij aan ICT-examens of aan theorie-examens voor rijbewijzen. Taal- en rekenvaardigheden worden ook vaak op deze manier beoordeeld. Online tests waarbij diverse
Lees verderWe accepteren geen digitaal falen meer
"Ken jij Peter Hinssen?" Die vraag kreeg ik vandaag gesteld. Mijn antwoord was ontkennend. Inmiddels ben ik er achter dat ik me moet schamen. Hinssen is veelgevraagd keynote spreker en columnist. Hij was gisteren bijvoorbeeld spreker op het congres intranet 2010. Daar vertelde hij onder meer dat wij worden overspoeld
Lees verderDe potentie van blended learning voor laagopgeleiden
In Blended learning: een aangewezen leerweg voor laaggeschoolde volwassenen? presenteert Ghislain De Bondt enkele bevindingen uit zijn onderzoek naar de manier waarop Oost-Vlaamse cursisten met een elektronische leeromgeving (ELO) hebben gewerkt (blader door naar pagina 2). Zijn speciale belangstelling gaat daarbij uit naar de mogelijkheden van blended learning voor laagopgeleide
Lees verderBegeleiden met behulp van ICT binnen CGO
Er wordt wel eens gesteld dat leerlingen bij competentiegericht onderwijs aan hun lot worden overgelaten. Niets is minder waar, als tenminste sprake is van kwalitatief goed competentiegericht onderwijs. Wel is sprake van minder klassikale instructie, in vergelijking met het vakgerichte eindtermenonderwijs. Daarentegen zal er meer gebruik worden gemaakt van individuele
Lees verderRFID in het onderwijs
SURFnet en Kennisnet hebben een rapport laten ontwikkelen waarin de mogelijkheden van RFID-technologie in het onderwijs worden verkend. RFID (radio frequentie identificatie) is een technologie die steeds meer ingebed raakt in ons dagelijks leven (vaak zonder dat we ons daarvan bewust zijn). In het rapport wordt eerst beschreven wat RFID
Lees verderVier dimensies van leren 2.0 en de impact van social media op onderwijs
Learning 2.0 – The Impact of Social Media on Learning in Europe is een zogenaamde policy brief waarin Christine Redecker, Kirsti Ala-Mutka en Yves Punie met name de potentie van leren 2.0 beschrijven, evenals de mogelijkheden van social media voor onderwijsinnovaties, uitdagingen, knelpunten en belemmeringen. Zij eindigen met beleidsaanbevelingen. De
Lees verder