Ik vind Twitter een mooi medium voor sociale interactie, het krijgen en geven van tips, het attenderen en geattendeerd worden op relevante informatie, voor het volgen van events en natuurlijk voor nieuws (zoals files). Maar Twitter heeft ook z’n beperkingen. Het is bijvoorbeeld lastig om voor jouw relevante informatie te
Lees verderZoekresultaten voor: ai
Sociale media binnen het Amerikaanse hoger onderwijs (#in)
EduGuru heeft onlangs een vragenlijst uitgezet waarmee werd geïnventariseerd hoe instellingen voor hoger onderwijs sociale media gebruiken. In totaal heeft men van 110 unieke instituten reacties gekregen. De korte teksten en grafieken spreken voor zich. Daarom volsta ik met wat commentaar. De betrokkenen schetsen, vind ik, een behoorlijk positief beeld
Lees verderDocenten verzetten zich niet van nature tegen innovaties (#in)
In Teacher Resistance and Reform Failure protesteert Larry Cuban zich tegen het beeld dat docenten zich veelal verzetten tegen veranderingen binnen het onderwijs. Volgens Cuban hebben docenten in de loop van de jaren wel degelijk incrementele veranderingen binnen het onderwijs toegepast, “including the development of hybrid pedagogies”. De veel gemaakte
Lees verderSociale media hoeven niet te leiden tot een andere pedagogische relatie (#in)
De titel Social media 'tools' offer opportunities for teachers dekt niet de lading van het betreffende krantenartikel. De auteur schrijft namelijk vooral over tips om als docent sociale media op een pedagogisch verantwoorde manier te gebruiken: Wees terughoudend met het accepteren van 'vriendschappen' met leerlingen op sociale netwerken, en vermijd
Lees verderOpen educational resources: van productie naar hergebruik (#in)
Sir John Daniel blikt terug op de Global Meeting van het Open Courseware Consortium, waar Willem van Valkenburg eerder over schreef. De m.i. belangrijkste bevindingen van Sir John zijn: De OER-beweging bevindt zich nog steeds in het stadium van de early adopters, en niet van de “educational mainstream”. De meeste
Lees verderFacebook voor schoolorganisaties (#in)
Zo'n meivakantie is heel plezierig. Eén nadeel: de bulk achterstallig werk, en de opgebouwde verzameling te lezen artikelen die op je wachten (en ik ben al erg selectief). Zoals het artikel How Schools Can Use Facebook to Build an Online Community van David Hartstein. Dit artikel biedt m.i. een goed
Lees verderHR-afdelingen te afwachtend bij transformatie opleidingsbeleid (#in)
Frédéric Domon stelt dat de ontwikkeling van sociale media de manier waarop wij tegen leren aan kijken heeft veranderd. Domon haalt instemmend het 70/20/10-model van McCall, Eichinger en Lombardo aan: 70% van wat we leren, leren we op de werkplek (via ervaring). 20% van wat we leren, leren we via
Lees verderTerug uit Sint Maarten (#in)
De afgelopen week ben ik amper online geweest. Ik ben namelijk met vakantie geweest op Sint Maarten. Een speciale vakantie, vanwege een speciale reden. Mijn vriendin en ik hadden de afgelopen week namelijk 25 jaar een relatie. En wij vonden dat we dat op een gepaste manier moesten vieren. Sint
Lees verderMeer mentorschap als een ‘dialoog van doorlopend leren’ (#in)
In verband met een presentatie, eind mei, let ik de laatste dagen extra op bijdragen over (online) coaching. Zoals het artikel Mentors, Coaches, and Teachers van Steve Blank. Volgens Blank helpt een docent lerenden kennis te ontdekken en te verwerven. Door uitleg te geven, door hen te motiveren (bijvoorbeeld via
Lees verderHoe jonge docenten te binden aan het onderwijs? (#in)
Hoe kun je er voor zorgen dat je jonge docenten kunt binden aan het onderwijs? Die vraag stond centraal in een grootschalig onderzoek van de American Federation of Teachers en de American Institutes for Research: Young teachers say they want feedback on their performance and to be evaluated in a
Lees verder