Ik ben vanavond teruggekomen van een weekend Berlijn. Het was nog een verjaardagscadeau voor mijn schoonzus, die afgelopen zomer 50 jaar is geworden. Zij was sinds de 'Wende' niet in Berlijn geweest, en voor haar man was sowieso de eerste keer. Daardoor hebben we vooral de gebruikelijke bezienswaardigheden bekeken (Rijksdag,
Lees verderZoekresultaten voor: ai
Vacature applicatiebeheerder LMS (#in)
Inderdaad. Een wat vreemde blogpost. Maar een zorginstelling, die ik in het verleden heb mogen adviseren, is op zoek naar een applicatiebeheerder voor een leermanagementsysteem. Nee, ik beschik niet over een functieomschrijving. Maar mocht je op zoek zijn naar een dergelijke baan (in Zuid-Oost Brabant), en mocht je overtuigd zijn
Lees verderLeernetwerken als innovatief perspectief voor opleiden en leren in organisaties (#in #CELSTEC))
Halverwege de jaren negentig van de vorige eeuw kwam ik in aanraking met de leernetwerktheorie van Ferd van der Krogt. Van der Krogt beschrijft hierin onder andere de relatie tussen de wijze waarop arbeid georganiseerd is en de manier waarop leren binnen arbeidsorganisaties georganiseerd wordt. Daarbij kijkt hij naar een
Lees verderOnline masterclass Hoe breng je leven in een online community? (#in #CELSTEC)
Op 14 oktober 2011 vindt de tweede OpenU online masterclass plaats. Het onderwerp is: hoe creëer je leernetwerken? De masterclass wordt gegeven door dr. Jan van Bruggen, onderzoeker bij CELSTEC en lector bij Fontys Hogescholen. De online masterclass duurt vrijdag 14 oktober 2011 van 15-16 uur. Deelname is gratis, inschrijven verplicht.
Lees verderBring in the T: skypen met Koehler en Mishra (#in #tpacknl)
Tijdens het MARCHet-seminar verzorgden de bedenkers van het TPACK-model, Matthew Koehler en Punyra Mishra een presentatie over TPACK. Zij vertelden o.a. over het groot aantal publicaties dat internationaal over TPACK is verschenen. Vervolgens gingen ze in op hoe je TPACK kunt meten. Het model heeft diverse componenten die je kunt
Lees verderReflecties evalueren via analyse sociale interacties (#in)
Stimulating reflection through engagement in social relationships is een paper van een aantal OU-collega's van mij. Kamakshi Rajagopal, Steven Verjans, Jan van Bruggen, en Peter Sloep stellen in dit paper dat reflectie weliswaar belangrijk is voor leren, maar dat dit proces vaak impliciet plaats vindt en daardoor lastig te evalueren
Lees verderWaardecreatie bij werkplek leren: proces- of productgericht? (#in)
Hoe kunnen we mensen aanzetten tot blijvend leren, kwaliteitsbewustzijn en constructieve samenwerking? Deze vraag proberen Rob Martens en Maarten de Laat te beantwoorden in Professionaliseren op de werkplek. In deze blogpost wil ik toelichten wat zij hiermee bedoelen, en probeer ik een relatie te leggen met Jane Hart's opvattingen over
Lees verderNaar een nieuwe manier van werkplek leren (#in)
In één van haar meest recente blogposts vat Jane Hart nog eens samen dat social learning niet de nieuwste opleidingstrend is, maar een heel andere benadering van leren en ontwikkelen die je niet even aan je bestaande repertoire toevoegt. Zij vergelijkt nogmaals de traditionele manier van werkplek leren, met een
Lees verderLearning en academic analytics als basis voor systeemverandering (#in)
Basing decisions on data and evidence seems stunningly obvious, and indeed, research indicates that data-driven decision-making improves organizational output and productivity . For many leaders in higher education, however, experience and “gut instinct” have a stronger pull. Aldus Phil Long en George Siemens in Penetrating the Fog. Analytics in Learning
Lees verderLachen om voorspellingen over technologie en onderwijs (#in)
Ten behoeve van de voorbereiding van een presentatie, stuitte ik gisteren op onderstaande presentatie. De dia's bevatten allemaal historische uitspraken over technologie en onderwijs, die hel en verdoemenis voorspelden. Technology and Education View more presentations from Steve Mittendorf Nu lachen we hierom. Desalniettemin worden dergelijke voorspellingen nog steeds gedaan. Zoals
Lees verder