Massive Open Online Courses (MOOC) lijken in toenemende mate te worden gelanceerd (aangeboden is in feite een verkeerd woord). Tegelijkertijd zie je dat de diversiteit ervan toeneemt. Ik vind dat een goede zaak. Kritische geluiden zijn ook vaker te horen. Zijn zij steekhoudend?
Lees verderZoekresultaten voor: ai
YouTube wordt minder waardevol voor leren als zij hun eigen beleid doorzetten
Google (de eigenaar van YouTube) is bezig gebruikers onder druk te zetten om video’s te verwijderen waar copyrights op rusten. Te flauw voor woorden, als je kijkt waar het om gaat. En bovendien onverstandig. YouTube zal minder waardevol worden, ook voor leren, als zij hiermee doorgaan. Gebruikers kiezen alternatieven, en
Lees verderNaar een meer kwalitatieve benadering van learning analytics
‘Learning analytics’ is één van de meest actuele ontwikkelingen op het gebied van ICT en leren, van dit moment. De Finse hoogleraar Teemo Leinonen vindt deze benadering echter te kwantitatief en beperkt van aard. Hij pleit voor een meer kwalitatieve insteek, en geeft daar ook een aanzet toe.
Lees verderBezoek aan e-Lab van Innofun
Innofun was dit jaar met hun e-Frame één van de genomineerden in de categorie ‘innovatieve award’ van de nationale e-learning award. “Jullie moeten eens ons e-Lab bezoeken“, zeiden ze tegen ons juryleden. En die uitnodiging herhaalden zij onlangs via de mail, ook al hadden wij hen niet bekroond met deze
Lees verderMoet de iPad en andere technologie persé bijdragen aan betere leerprestaties?
Er wordt binnen het onderwijs en binnen opleidingen, cursussen en trainingen, weinig onderzoek gedaan naar de effecten van technologie. Als wel onderzoek wordt gedaan, dan blijkt dat het gebruik van technologie vaak andere effecten heeft dan verwacht. Daarom is het m.i. belangrijk om een brede scope aan verwachtingen te formuleren.
Lees verderMoeten we Bloom’s taxonomie omkeren?
De taxonomie van Bloom is een vaak toegepast concept binnen onderwijsontwikkeling. Oorspronkelijk ontwikkeld in de jaren vijftig, maar rond 1990 herzien. Volgens Shelley Wright deugt de (herziene) taxonomie van Bloom echter niet. Zij stelt voor deze taxonomie om te keren. Ik vraag me af of dit geen heilloze weg is.
Lees verderWat maakt iemand tot een effectieve ‘zelfstudie-student’?
Volgens Staff Writers kent een effectieve ‘zelfstudie-student’ vijftien geheimen. Writers gaat daarbij uit van zelfgeorganiseerd leren, niet zozeer van formele vormen van afstandsleren. Ik wil daar nog twee tips aan toevoegen.
Lees verderTofik Dibi lapt partijregels aan zijn laars #GroenLinks
Met verbazing en stijgende ergernis heb ik als gewoon lid gisteren het gedoe rond het lijsttrekkersreferendum van GroenLinks gevolgd. Mijn conclusie: Tofik Dibi heeft de spelregels van zijn partij aan zijn laars gelapt, ter meerdere eer en glorie van zichzelf. En het partijbestuur is door de knieën gegaan voor het
Lees verderZijn mensen verslaafd aan papier?
Over het algemeen geven mensen -jong en oud- de voorkeur aan lezen van papier, boven lezen vanaf een beeldscherm. Hoe kan dat? En gaat dat veranderen? Ik verwacht het wel.
Lees verderWaarom doceren relatief weinig verandert
In Common Explanations for Change and Stability in Classroom Practice probeert Lary Cuban verklaringen te vinden voor de vraag waarom de praktijk van het doceren relatief weinig verandert. Cuban signaleert drie verklaringen. Ik denk dat er nog een vierde verklaring is.
Lees verder