Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Vandaag mocht ik tijdens de OEB een drukbezochte panelsessie voorzitten waar vier organisaties hun ervaringen deelden met de toepassing van blended learning. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDit jaar vindt de OEB van 27 t/m 29 november in Berlijn plaats. Gisteren waren de pre-conference workshops en de sprekersreceptie. De OEB begon vandaag traditiegetrouw met een drukbezochte plenaire opening. Drie sprekers mochten hun licht laten schijnen op de toekomst van leren. This content is published under the Attribution
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk ben nu met de ICE vanuit Düsseldorf onderweg naar Berlijn, naar editie 2019 van de OEB. Een mooi moment om eens stil te staan bij mijn verwachtingen? This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEr wordt dikwijls aangenomen dat artificiële (kunstmatige) intelligentie vooral impact zal hebben op productiewerk dat handmatig en repetitief is. Een studie van de Stanford University wijst er echter op dat vooral ‘white-collar’ banen zoals chemisch ingenieurs of telemarketeers beïnvloed zullen worden door AI. Hetgeen overigens niet persé wil zeggen dat
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTechnologie voor gezichtsherkenning – facial recognition technology– wordt in toenemende mate gebruikt. Je ziet deze technologie ook binnen het onderwijs gebruikt worden (met name in de VS en China). Mark Andrejevic en Neil Selwyn vragen zich af of we deze technologie wel binnen het onderwijs moeten toestaan. This content is
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVandaag las ik een onderzoeksartikel waarin de auteurs concluderen dat het voor de leerresultaten niet veel uitmaakt of je gebruik maakt van tutoren of van volledige zelfstudie. Om een aantal redenen moet je m.i. echter terughoudend zijn van het trekken van verstrekkende conclusies. This content is published under the Attribution
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp het gebied van ‘technology enhanced learning’ hebben we zeer regelmatig te maken hypes en overspannen verwachtingen (“this will revolutionize…”). Het middel wordt daarbij vaak doel op zich. Sam Herring meent dat we de afgelopen jaren bijvoorbeeld te veel gefixeerd waren op microlearning. Deze vorm van leren is volgens hem
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSynchroon online leren (op het zelfde tijdstip, maar plaatsonafhankelijk) heeft een aantal sterke punten. Zie bijvoorbeeld mijn bijdrage over de kracht van synchroon online leren uit 2017. De technologie hiervoor wordt ook steeds krachtiger en meer gebruikersvriendelijk. Daardoor wordt de toegankelijkheid ervan vergroot. Dat illustreerde een demonstratie van de nieuwe
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe volgende week vindt in Berlijn weer de OEB plaats. Als deelnemer aan dergelijke omvangrijke congressen, loop je het risico te verdrinken in de vele keuzemogelijkheden. Of kom je geïnspireerd thuis, maar vraag je je over drie weken af wat je nu echt geleerd hebt van de conferentie. Best zonde
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVolgens Allison Dulin Salisbury zijn vijf modellen voor het ontwikkelen van bekwaamheden van werknemers in opkomst. Deze modellen zijn allesbehalve nieuw. Er zijn echter redenen waarom deze modellen nu een nieuwe impuls krijgen. In deze blogpost vat ik deze vijf modellen samen, en sluit ik af met een commentaar op
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder