Categorie: Theorieën

Ik word wel eens moe van definities. Het gebrek aan consensus over begripsomschrijvingen duidt mijns inziens op onvolwassenheid van het betreffende onderwerp. Dus word ik ook enigszins ontmoedigd van het definitieoverzicht dat Random Walk in Learning presenteert over informeel leren. Vooral omdat de auteur erbij aangeeft dat het om ‘enkele’

Zoals gebruikelijk werd ik via via op het spoor gezet van het werk van dr. Robert Kelley van de Carnegie Mellon University. Kelly heeft langdurig onderzoek gedaan naar de opvatting van kenniswerkers over hoeveel kennis zij moeten onthouden om hun werk goed te kunnen doen. In 1987 respondents felt that

Tegenstanders van nieuwe vormen van onderwijs waarbij leerlingen meer autonomie hebben, verwijzen recentelijk naar een rapport ‘Leer het brein kennen‘ van de Maastrichtse hoogleraar Jelle Jolles cs.  Uit dit rapport zou geconcludeerd kunnen worden dat de hersenen van pubers niet klaar zijn voor autonoom leren. Pubers zijn fysiek niet in

Eens in de zoveel tijd lees of hoor je over een idee of concept waarvan je denkt: hé, dat is nieuw! Dat gevoel had ik maandagavond toen ik voor het eerst las over het Wisdom of Crowds model van James Surowiecki en het Collective Intelligence model van Pierre Levy. Surowiecki

In het artikel Knowledge and Our Structures of Learning stelt George Siemens dat het onderwijs lerenden voorbereid op een wereld die niet meer bestaat. Hij onderscheidt een aantal trends op het gebied van kennis, onder andere dat kennis ‘sociaal’ is. Our access to knowledge is no longer our key concern.

Tijdens de laatste Surf Onderwijsdagen liet Richard Katz (vice-president van de Educause) een zelf gemaakte film zien over het hoger onderwijs in 2020. Via Will Richardson kom ik een ruim 15 minuten durend vergelijkbaar filmpje tegen waarin Karl Fisch van de Arapahoe Community School zijn visie geeft over het onderwijs

Vandaag ben ik naar de conferentie ‘Opvoeden moet?!’ van het Alfa College in Groningen geweest. Nu eens geen congres over (t)e-learning. Vanochtend moest ik voor 7 uur de trein hebben. Vroeg op dus, maar wel veel tijd om berichten voor mijn weblog te schrijven en stukken te lezen. Ik moet

De Amerikaanse KnowledgeWorks Foundation heeft trends op het gebied van onderwijs in een kaart gevisualiseerd. De kaart wil een hulpmiddel zijn voor strategische beleidsvorming. The map is structured as a grid that presents the intersection between six key drivers of change or trends (the vertical column on the left side

Jay Cross heeft een leuke metafoor bedacht ten aanzien van formeel en informeel leren. Formeel leren vergelijkt hij met een busrit: de chauffeur -docent- zit aan het stuur en bepaalt de route. Informeel leren kan worden vergeleken met een fietstocht: de fietser -de lerende- bepaalt de bestemming, route en het

Het "apprenticeship"-model kan wellicht het beste omschreven worden met het meester-gezel model van de traditionele gildes. De leerling leerde in de praktijk ‘het vak’ van de ervaren ambachtsman. Zo is decennialang beroepsonderwijs verzorgd. In Creating Value Through a High-Performance Learning Network beschrijft Mike Hamilton de hedendaagse variant van deze meester-gezel