Categorie: Theorieën

Een paar dagen geleden schreef over de mythe van het multitasken. Gisteren publiceerde mijn collega e-learning.nl-redactielid Arja Veerman samen met Paul Kirschner op de e-learning themasite van SURF het artikel "Het Misverstand Multitasking". Ik denk dat je sommige (leer)activiteiten wel, en andere niet tegelijkertijd kunt uitvoeren. Veerman en Kirschner zijn

Justine Pardoen van Ouders Online heeft een prikkelende bijdrage geschreven over het fenomeen ‘multitasken’: jongeren zouden tegelijkertijd meerdere activiteiten kunnen uitvoeren zoals SMS’en, MSN’en en huiswerk maken. Pardoen stelt echter dat de analyse niet deugt en dat de gevolgen desastreus zijn. Volgens Pardoen doen jongeren weliswaar aan multitasking maar kunnen

Tijdens zijn studie heeft Harm Weistra (gewaardeerd oud-collega en mede-redactielid van e-learning.nl)  een literatuuronderzoek uitgevoerd naar formele en informele kenmerken van het leren. Hoewel uit 2005, is het resultaat van dit literatuuronderzoek ook nu nog erg de moeite waard. Want nog steeds worden formeel en informeel leren vaak tegenover elkaar

In de jaren tachtig van de vorige eeuw heb ik het boek "Deschooling Society" van Ivan Illich gelezen. Ik herinner mij dit boek als een grote aanklacht tegen het bestaande onderwijssysteem met zijn verborgen curriculum dat vooral gericht is op het aanpassen van mensen aan bestaande structuren. Tegelijkertijd kon ik

Eén van mijn collega’s van e-learning.nl bespreekt een recent artikel over onderzoek naar samenwerkend leren met behulp van ICT. Conclusie: Uit het onderzoek komt naar voren dat samenwerkend leren inderdaad leidt tot een grote mate van kennisontwikkeling en kennisdeling in de groep, dat wederzijdse afhankelijkheid en vertrouwen een positieve rol

Het e-Learning Forum heeft Don Tapscott uitgenodigd voor een introductie in zijn concept ‘Wikinomics: Creating Value in the Age of Mass Collaboration‘. Zijn inleiding van meer dan een uur is online terug te kijken. Tapscott gaat in op de impact van web 2.0, de net-generation, de cultuur van delen, enzovoorts.

George Siemens heeft onlangs een presentatie gegeven over connectivism voor Women of Web 2.0. Ten behoeve hiervan heeft Sharon Peters een leesbare samenvatting geschreven van de opvattingen van Siemens over connectivism. Knowing and learning are today defined by connections. Connectivism is the assertion that learning is primarily a network forming

In het nieuwe, competentiegerichte, beroepsonderwijs is aandacht voor beroepshouding en inzicht, náást kennis en vaardigheden. Dat stelt de film "De ballenbak en praktijkleren". De filmmakers stellen onder andere dat deze elementen worden geleerd middels theorie, stage en praktijk leren. Het filmpje -gemaakt in opdracht van het platform Herontwerp Beroepsonderwijs- wil

Er is al heel wat gepubliceerd over de voorwaarden waaronder mensen in een online gemeenschap bereid zijn hun kennis en ervaringen met anderen te delen. Als leden van een community daar niet toe bereid zijn, dan valt zo’n gemeenschap al snel uit een. Grote gemeenschappen worden nog vaak gered doordat

Onlangs schreef ik over een interview in Trouw waarin Robert-Jan Simons stelt dat karikaturen overheersen in de discussie over ’nieuwe leren’. Scienceguide publiceert deze week een bijdrage van Robert-Jan: Zes misverstanden over het nieuwe leren. Hij werkt deze stelling verder uit en probeert in deze bijdrage deze misverstanden te weerleggen.