Categorie: Theorieën

Via de Del.icio.us-pagina van Pieter de Vries (handig toch, die RSS) kwam ik net terecht bij Learning in a virtual world, een uitgave van de afdeling van de Chief Information Officer van de Amerikaanse marine. This CD toolkit focuses on operationalizing eLearning and provides people with a single source to

Volgens Chris Anderson (van The Long tail) leven we in de Petabyte age: een tijdperk dat heel andere eisen stelt aan hoe we omgaan met informatie: The Petabyte Age is different because more is different. Kilobytes were stored on floppy disks. Megabytes were stored on hard disks. Terabytes were stored

Héél lang geleden heb ik volwasseneneducatie gestudeerd, als specialisatie van pedagogische wetenschappen. En vandaag de dag houd ik me bezig met (t)e-learning. In Characteristics of Adult Learners with Implications for Online Learning Design van Kathleen Cercone worden beide terreinen met elkaar verbonden. This article discusses andragogy, an important adult learning

Polle de Maagt zet in een goede bijdrage twee concepten naast en tegen over elkaar, die wat mij betreft ook het terrein van opleiden en onderwijs raken: The Law of the Few, geïnspireerd door Malcom Gladwell’s Tipping Point (vertaald als Het Beslissende Moment). Wisdom of Crowds van James Surowiecki (‘slimme

Chris Dede gaat in A Seismic Shift in Epistemology in op de gevolgen van web 2.0 voor kennisontwikkeling. Dede beschrijft een verandering in het denken over kennis, onder invloed van web 2.0. In het klassieke perspectief op kennis wordt uitgegaan van juiste relaties tussen feiten, gebaseerd op bewijs. In the

Jennifer Jones is zich tijdens een recent congres echt bewust geworden van de kracht van Twitter voor leren ontdekt. Ik kan niet alles plaatsen van wat Jennifer schrijft, maar onderstaand citaat sprak mij wel aan: Networked learners are more confident than individual learners in questioning authority, discovering alternative realities and

Het begrip "elearning" is inmiddels een jaar of tien oud. De ‘uitvinding’ ervan wordt vaak toegeschreven aan Jay Cross. Jay is daar zelf wat genuanceerder over, zoals blijkt uit zijn bijdrage Learnscaping. Cross illustreert dat begrippen en ideeën vaak tegelijkertijd bedacht worden, omdat de tijd er rijp voor is. Vandaag

Het Britse Becta heeft voor de derde keer een publicatie uitgegeven over Emerging technologies for learning. Een aantal auteurs beschrijven hun opvattingen over een aantal trends: De net generation, sociale netwerken, mediawijsheid etc. (de titel van de eerste bijdrage suggereert dat het hoofdstuk over de impact van Google gaat). Mobiel,

We moeten kinderen niet voorbereiden op de wereld van gisteren, of op de wereld van vandaag, maar op hun wereld: de wereld van de toekomst. Dat zegt de grote onderwijskundig denker John Dewey in onderstaande video over vooruitstrevend onderwijs (progressive education). Het filmpje illustreert dat onderwijsvernieuwing (en meer sociaal constructivistisch