Categorie: Theorieën

Dankzij Jeroen Bottema ben ik op het spoor gekomen van Michael Wesch' artikel Anti-teaching: Confronting the Crisis of Significance. In dit artikel beschrijft Wesch dat studenten moeite hebben betekenis en significantie te ontlenen aan hun onderwijs. Een boodschap die hij ook onlangs heeft afgegeven in zijn keynote tijdens de Online

Toen George Siemens 'zijn' connectivisme positioneerde als een nieuwe 'leertheorie', trok hij overduidelijk een te grote broek aan. Dat wil echter niet zeggen, dat zijn opvattingen over connectivisme bij het grof vuil gezet kunnen worden. Siemens benadrukt dat lerenden kennis niet altijd hoeven op te slaan, maar dat zij vooral

Ik kreeg laatst de vraag of ik het paper The Future of Online Learning: Ten Years On van Stephen Downes gemist had. Nee, niet gemist. Ik heb er niet over geblogd omdat verschillende anderen dat al hebben gedaan ik binnenkort aandacht zal besteden aan een eigen te publiceren artikel, over

Voor wie Graham Attwell volgt, zal het paper Integrating personal learning and working environments van hem en Cristina Costa weinig nieuwe inzichten bevatten. Maar als je zijn opvattingen met betrekking tot leren niet goed kent dan is dit zeventien pagina's tellende paper een aanrader. Dat geldt ook voor degenen die

The Tower and The Cloud is een recente Educause-uitgave. In dit gratis te downloaden boek wordt de impact van ICT binnen het hoger onderwijs verkend, inclusief de gevolgen op de ICT-organisatie. De trend 'Cloud Computing' speelt hier uiteraard nadrukkelijk een grote rol. Het boek bevat een aantal hoofdstukken. Ik heb

Dankzij de weblog van Joost Robben werd ik geattendeerd op een uitstekende bijdrage van Michael Wesch. Wesch is bekend geworden van zijn video "A vision of students today". In zijn bijdrage schrijft Wesch dat hij zich op een gegeven moment afvroeg of deze film de geschetste onderwijsproblematiek niet overdreef. By

De eisen die anno 2008 aan lerenden worden gesteld verlangen dat leren plaats vindt in complexe, betekenisvolle projecten waarbinnen sprake is van duurzame betrokkenheid van lerenden en van samenwerkend leren. Dit vraagt ook om een onderzoeksmatige benadering van leren (inquiry-based teaching), die niet uitgaat van "het juiste antwoord" maar van

Het gebruik van social software -zoals Youtube of wiki's- zal een ' paradigma shift' in het onderwijs te weeg brengen, verwacht Peter Duffy in het paper Engaging the YouTube Google-Eyed Generation: Strategies for Using Web 2.0 in Teaching and Learning. Duffy vat deze transformatie samen met de termen ubiquitous user-centric,

De afgelopen week besteedden een aantal edubloggers aandacht aan persoonlijke leeromgevingen (PLE). Graham Attwell vraagt zich onder meer af hoe je tools voor een PLE kunt integreren met een werkomgeving. Ook stelt hij terecht dat het faciliteren van tools of services niet voldoende is om er voor te zorgen dat