Je bent je RSS-feeds aan het scannen, je ziet twee berichten met interessante ideeën, die je weet te verbinden waardoor nieuwe kennis ontstaat. Dat is een voorbeeld van 'toevallig leren', dat serendipiteit wordt genoemd. Tom Woodward beschrijft een voorbeeld van dit fenomeen voor biologie. Op ontdekkingstocht in de natuur, waarbij je
Lees verderCategorie: Theorieën
Drie manieren van kennisconstructie met behulp van ICT
Models for Building Knowledge in a Technology-Rich Setting: Teacher Education onderzoekt in hoeverre elektronische portfolio's, negotiative concept mapping en een specifieke vorm van elektronische discussies passen bij de principes van kennisconstructie van Scardamalia en Bereiter; twee Canadese wetenschappers die een vooraanstaande positie innemen binnen de social-constructivistische stroming. Het onderzoek heeft
Lees verderTPACK: concept voor een effectieve integratie van ICT in leersituaties
eSchool News positioneert TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) als een nieuw concept dat docenten helpt ICT in leersituaties te integreren. Het artikel licht het concept uitgebreid en verhelderend toe. Bij TPACK wordt uitgegaan van drie kennisdomeinen die met elkaar interacteren: het technisch kennisdomein, didactisch kennisdomein en het vakinhoudelijk kennisdomein. Bron
Lees verderKijk in je brein (aanrader!)
Via de website van Trouw ben ik terecht gekomen bij Kijk in je brein van de Universiteit Leiden. De site wordt aanstaande maandag gelanceerd en is bedoeld om jongeren te informeren over de werking van hun hersenen. Een leuk initiatief, met een aparte navigatiestructuur (die ik soms lastig vind). Je
Lees verderMultitaskers zijn slecht in multitasken, blijkt uit onderzoek
Mensen die meerdere taken met meerdere media 'tegelijkertijd' (of eigenlijk: snel achter elkaar) uitvoeren, voeren deze taken meestal niet goed uit. Dat bericht BBC News op basis van een onderzoekspublicatie (waarvan alleen een samenvatting te lezen is). Het onderzoek bestond uit drie experimenten, waarbij naar drie aspecten is gekeken: Kunnen
Lees verderDe geschiedenis van het Montessorionderwijs
Hier word ik enthousiast van. In ruim zestien minuten behandelt Leraar 24 de geschiedenis van het Montessorionderwijs. In deze video worden de principes van deze onderwijsmethode verduidelijkt, zoals: Help mij het zelf te doen. Kinderen hebben volgens Maria Montessori namelijk een natuurlijke neiging tot zelfontplooiing. Er wordt veel gebruik gemaakt
Lees verderE-learning 2.0 en kwaliteitszorg 2.0
Oud-collega Harm Weistra attendeerde mij op het artikel "Web 2.0 – e- 2.0 – quality 2.0? Quality for new learning cultures" van Ulf Daniel Ehlers (van de universiteit van Duisburg-Essen). In dit artikel -dat alleen online te koop is– gaat Ehlers met name in op nieuwe vormen van e-learning, en
Lees verderOntwrichtende innovaties nodig om het Amerikaanse onderwijssysteem te veranderen
De regering van Barack Obama is van plan het Amerikaanse onderwijssysteem via het zogenaamde "“Race to the Top Fund”" te hervormen. Clayton M. Christensen en Michael B. Horn pleiten er voor om nu eens niet te kiezen voor incrementele veranderingen, maar voor 'ontwrichtende innovaties'. Volgens deze auteurs speelt online leren
Lees verderDe Brittanica is hip!
De Online Brittanica was lange tijd de risee van het internet. Menig web 2.0-adept voorspelde dat deze op expertkennis gebaseerde online encyclopedie snel achterhaald zou worden door 'wisdom of crowd'-concepten zoals de Wikipedia. Maar wat blijkt: De Brittannica behoort tot de tien meest hippe merken van Groot-Brittannië. Zij zijn in
Lees verderLeren bestudeerd vanuit meerdere disciplines
Preview Of Tomorrow's Classroom gaat over een recent paper in Science waarin onderzoekers van diverse disciplines verkennen hoe het onderwijs van de 21ste eeuw er uit zou moeten zien. Volgens de auteur van Preview Of Tomorrow's Classroom bevat dit paper onder meer de volgende drie principes: Leren is vergelijkbaar met de werking
Lees verder