Chris Lehmann heeft interessante gedachtes geformuleerd over engagement versus empowerment. Met 'engagement' wordt bedoeld dat lerenden meer worden betrokken bij hun eigen leren. Dat doe je bijvoorbeeld door te werken met authentieke en betekenisvolle leeractiviteiten. Bij 'empowerment' leer je lerenden het heft in eigen handen te nemen, onder meer wat
Lees verderCategorie: Theorieën
Kennis is geen macht, maar aandacht
De Britse Guardian geeft Microsoft-onderzoekster Danah Boyd de gelegenheid om fors uit te halen naar het cliché van de 'digital native'. Jongeren moeten nog volop leren over wereld om hen heen. Technologie maakt deel uit van die wereld. En jongeren zullen dus vooral moeten leren hoe zij zich moeten verhouden
Lees verderOEB2009: neurowetenschappen zeggen niets over onderwijspraktijk
De laatste sessie, die ik van de Online Educa Berlin heb bezocht, ging over 'het brein'. Neurowetenschapper Hauke Heekeren van de Vrije Universiteit Berlijn vertelde op een hele heldere manier over technologieën die het mogelijk maken meer te weten te komen over de werking van het brein. Zo kunnen we
Lees verderPodcast cursus en connectivisme
Een paar dagen geleden schreef ik over de de podcast die Cindy de Smet (aka Smetty) ging maken op basis van een interview met Erwin van Hunen (@mobileviking) en mij, in het kader van een opdracht voor de "Connectivisme-cursus" van George Siemens en Stephen Downes. Deze podcast staat inmiddels online.
Lees verderNuttige onwetenheid en co-creatieve didactiek
Willem Karssenberg mailde mij de afgelopen week het paper Unlearning How to Teach van Erica McWilliam. De auteur stelt hierin dat onze gewoontes op het gebied van leren en doceren 'dodelijk' zijn in onze huidige samenleving, die een veel groter beroep doet op zaken als creativiteit en probleemoplossend vermogen (high
Lees verderLeren in netwerken via een cursus: botsende paradigma’s?
Gisteravond heb ik samen met Erwin van Hunen (@mobileviking) via Skype meegewerkt aan een podcast die Cindy de Smet (aka Smetty) als opdracht moest maken voor de “Connectivisme-cursus” van George Siemens en Stephen Downes. Het werd een interessant gesprek. Cindy vertelde onder meer dat binnen de cursus vooral sprake was
Lees verderHow do I connect to people online?
Here is my contribution to D'Arcy Norman's Connect project. As said earlier, I believe it is important to research how people connect. To know who and to know where are importent forms of knowledge in our networked society. Processes I scan messages. Others draw my attention on articles, events, news,
Lees verderHoe verbind jij je met andere mensen op internet?
D'Arcy Norman is het Connect Project gestart, waarin de vraag centraal staat: How do you connect to people online? Hij heeft de vraag bewust 'vaag' gehouden. Meerdere interpretaties zijn mogelijk. De deadline van het project is aanstaande vrijdag. Ik denk dat dit 'digitaal antropologische project' het begin kan zijn van
Lees verderIs op de onderwijsmarkt ruimte voor ontwrichtende innovaties?
Russell Moench verwacht en hoopt dat internettechnologie de manier waarop wij leren drastisch zal veranderen. Drie factoren zijn daarop volgens hem van invloed: Online leren is goedkoper dan face-to-face leren. Je hoeft geen ruimtes te huren en niet te reizen. Het internet biedt veel mogelijkheden voor samenwerkend leren. Hij denkt
Lees verderLeidt online zoeken tot afleiding of tot ’toevallig’ leren?
Zoekacties op internet leveren lang niet altijd bruikbare informatie op. Je komt vaak bij heel andere onderwerpen terecht, dan waar je naar op zoek was. Dat is een bekend verschijnsel, dat volgens Jeff Stibel wel eens een neurologische verklaring zou kunnen hebben (het vrijkomen van dopamine): When dopamine levels increase,
Lees verder