Er is steeds meer aandacht voor de werking van de hersenen, in relatie tot leren en e-learning. Dat was de reden om tijdens de eerste dag van het nationale e-learningcongres hoogleraar Jaap Murre aan het woord te laten over theorie en praktijk van leren in het brein. Het werd een
Lees verderCategorie: Theorieën
Workshop leren in sociale, virtuele, netwerken (#nelc10)
Morgenmiddag verzorg ik tijdens het nationale e-learningcongres een workshop over leren in sociale, virtuele, netwerken. In deze workshop probeer ik een verband te leggen tussen formeel-informeel leren, de leernetwerktheorie van Ferd van der Krogt, affordances van social media, ideeën omtrent connectivisme, en de collaboration curve van Hagel, Seely Brown en
Lees verderKritiek op connectivisme bekritiseerd
Inge de Waard heeft een mooie reflectie geschreven op het connectivisme en de connectivisme cursus, die George Siemens en Stephen Downes verzorgen. Zij dient critici van repliek die onder meer van mening zijn dat het format van de cursus niet past bij het concept 'connectivisme'. Ik heb me dat ook
Lees verderVan hiërarchie naar “wirearchy”
Internettechnologie maakt het mogelijk dat mensen zelf netwerken vormen om kennis te delen en laagdrempelig toegang hebben tot kwalitatief goede content. Daar waar wij vroeger organisaties nodig hadden om te leren, maakt internettechnologie een "doe het zelf-revolutie" mogelijk met verreikende gevolgen. Dat stelt Harold Jarche in het paper Command and
Lees verderHoe een ontwrichtende innovatie het leren beïnvloedt
THE Journal laat in Disruptive Innovation in the Classroom Michael Horn aan het woord, één van de auteurs van het inspirerende Disrupting Class, How Disruptive Innovation Will Change the Way the World Learns. Horn geeft in deze bijdrage een heldere definitie van een ontwrichtende innovatie, plus enkele voorbeelden. E-learning is
Lees verderDe belangrijkste trends op het gebied van (t)e-learning zijn eigenlijk niet technologisch van aard
Vandaag mocht ik een sessie verzorgen tijdens de conferentie van saMBO~ICT. Mijn boodschap: de belangrijkste trends op het gebied van ICT en leren zijn eigenlijk niet technologisch van aard, maar beïnvloeden ICT wel en worden mogelijk gemaakt door nieuwe technologie. Er komt een hele golf van technologische innovaties op ons
Lees verderWeblog als incubator
Lilia Efimova schrijft normaal gesproken in het Engels. In haar blog kondigt zij echter een een Nederlandstalig artikel in Informatie Professional aan:
Lees verderSociale netwerken en de participatie in kennisstromen
John Hagel III en John Seely Brown verbinden social networking met het delen van implicete kennis. Het gaat er bij netwerken niet meer om wie je kent. Cruciaal, vandaag de dag, is hoe je participeert in "knowledge flows". Impliciete kennis is heel lastig 'tastbaar' te maken en 'vloeit' daarom maar
Lees verderNieuwe doelgroepen leren ook zonder docent
Hybrid Education 2.0 van Steve Kolowich gaat over een initiatief van de Carnegie Mellon Universiteit om vrij toegankelijke cursussen te ontwerpen voor lerenden die niet zijn ingeschreven bij deze universiteit. Vervolgens heeft men ontdekt dat deze groep lerenden betere studieresultaten behaalden dan de reguliere studenten die dezelfde cursus klassikaal volgden.
Lees verderOver Twitterkritiek, wisdom of crowds en de technology hype cycle
De eerste dagen van januari word je op menig blog geconfronteerd met voorspellingen. Ernst-Jan Pfauth voorspelt bijvoorbeeld dat 2010 het jaar van de gegronde twitterkritiek wordt. Hij baseert zich daarbij onder meer op het artikel The Trouble With Twitter van James Harkin, die met name Twitter in relatie tot de
Lees verder