Een tijd geleden kreeg ik een rondleiding door het nieuwe Orbis Medisch Centrum in Sittard-Geleen. Een belangrijk kenmerk van dit medisch centrum is het gebruik van de nieuwste technologieën. Zo rijden er robots rond die goederen van het magazijn naar afdelingen transporteren, en kunnen medewerkers dankzij een smartcard gemakkelijk op
Lees verderCategorie: Theorieën
Richtlijnen voor effectief onderwijs
Het Amerikaanse MIT stelt veel leerstof 'om niet' beschikbaar. Eén van die open educational resources is de reader Guidelines on Learning that Inform Teaching. Deze richtlijnen -bedoeld voor docenten die inspirerend onderwijs willen verzorgen- zijn onderverdeeld in vijf categorieën zoals: het motiveren van lerenden en het ontwerpen van een curriculum.
Lees verderOntwrichtende onderwijsinnovatie vraagt om meer dan alleen technologie
Katrina A. Meyer gaat in de meest recente uitgave van de Educause Quarterly in op de rol van ontwrichtende technologie in het hoger onderwijs van de toekomst. Als je verschillende artikelen en boeken over disruptive innovation in het onderwijs hebt gelezen, dan voegt het eerste deel van The Role of
Lees verderDe grenzen van de campus worden doorbroken
In The Future of Higher Education: Beyond the Campus schetsen organisaties als SURF, JISC en de EDUCAUSE een beeld van het hoger onderwijs van de toekomst. Op basis van een aantal ontwikkelingen is het hoger onderwijs aan verandering onderhevig. Zo is deelname aan hoger onderwijs sterk gegroeid (en ook het
Lees verderHoe leert Europa in 2025?
Stefania Aceto, Claudio Dondi en Fabio Nascimbeni verkennen in Vision for learning in Europe in 2025 hoe een leven lang leren er over een jaar of vijftien, mede als gevolg van technologie, uit zal zien. Daarbij formuleren zij ook beleidsaanbevelingen. De auteurs zetten eerst een aantal trends en uitdagingen op
Lees verderCrowdsourcing voor en door docenten
Rob Jacobs illustreert hoe het professionale netwerk van onderwijsgevenden zich -althans in potentie- heeft ontwikkeld. Inmiddels is sprake van een genetwerkte docent, die via zijn netwerk ook toegang heeft tot netwerken van anderen. Jacobs schrijft dat: the “who” of potential members and collaborators is increased exponentially because of individual members
Lees verderWat motiveert ons?
Harvard Business IdeaCast laat bestseller auteur Daniel Pink gedurende een kwartier aan het woord over wat ons motiveert. Pink heeft recent het boek Drive geschreven waarin hij deze vraag probeert te beantwoorden. Volgens Pink werken belonen en straffen (de wortel en de stok) goed bij routinematig werk. Het type werk
Lees verderAndere leerstrategie bij leren in een netwerk
Boeiende bijdrage van Mohamed Amine Chatti. Hij positioneert de opvattingen van o.a. Etienne Wenger over situated learning binnen communities of practices tegenover Learning as a Network, waarbinnen volgens hem principes van connectivisme samen komen met double loop learning (LaaN; volgens mij zou Learning in a Network beter zijn). Volgens Chatti
Lees verder“Niet meer, maar ander onderwijs” (met ICT)
Morgen staken leerlingen uit het middelbaar beroepsonderwijs omdat zij meer onderwijs willen. Als je het eSchool News artikel "Convergent education" mag geloven, is het echter maar de vraag of meer onderwijs de oplossing is. Een recent (Amerikaans) onderzoek laat namelijk zien dat 66% van de lerenden zich verveelt in de
Lees verderVereisen onderwijsinnovaties systeemveranderingen?
George Siemens heeft een prikkelende bijdrage geschreven over innovaties binnen het onderwijs, als gevolg van technologie. Hij stelt dat het onderwijssysteem de grenzen bepaald van deze vernieuwingen. Technologieën als leermanagementsystemen, interactieve whiteboards of studentinformatiesystemen worden geadopteerd omdat ze passen binnen de grenzen van het onderwijssysteem (maar ook nauwelijks tot echte
Lees verder