Clayton M. Christensen, Michael B. Horn, Louis Soares en Louis Caldera grijpen de economische crisis èn de Amerikaanse onderwijscrisis aan om in Disruptive College te pleiten voor online leren als noodzakelijke, ontwrichtende, innovatie. Het (Amerikaanse) hoger onderwijs draagt volgens de auteurs onvoldoende bij aan de economische ontwikkeling van de VS.
Lees verderCategorie: Theorieën
Video’s over hoe het brein werkt (#in)
De werking van ons brein is van invloed op leerprocessen. Soms wordt gedaan alsof de werking van het brein bepaalt of, wat en hoe geleerd wordt. Dat is absurd (leren is een erg complex proces). Onderwijsprofessionals kunnen het zich echter niet veroorloven om het brein 'links' te laten liggen. 20
Lees verderHeroverweeg het onderwijs (#in)
Cultureel antropoloog Michael Wesch (o.a. bekend van de video A Vision of Students Today) heeft een nieuwe video gemaakt, waarin hij aan de hand van diverse fragmenten pleit voor het heroverwegen van ons onderwijs: What if you could rebuild the university from the ground up? Nieuwe technologie maakt namelijk andere
Lees verderDe curve en cyclus van samenwerking (#in)
Dan Pontefract introduceert in twee blogposts concepten rond samenwerking, die je in elk geval aan het denken zetten. Eerst schetst hij in The Collaboration Curve stadia in de manier waarop gebruik wordt gemaakt van methoden en tools voor samenwerking. In de eerste fase is in feite vooral sprake van consumptie
Lees verderMeer aandacht voor passie en talent als pedagogische opdracht (#in)
Mooie blogpost van Lisa Nielsen. Zij bekritiseert het bestaande onderwijssysteem dat er weliswaar voor zorgt dat jongeren zich cognitief ontwikkelen (wat resulteert in een diploma), maar leerlingen in feite onvoldoende stimuleert na te denken wat zij nu echt met hun leven aanwillen. Terwijl passie en intrinsieke motivatie in veel gevallen
Lees verderDirigeer je sociale netwerk (#in)
Sociale netwerken kunnen veel waarde hebben voor individuen. Volgens John Hagel III en John Seely Brown wordt hun potentieel pas benut als gebruikers meer dirigent worden van hun sociale netwerken. Hun richtinggevend advies bestaat uit vijf elementen, die individuen zelf moeten vormgeven, afhankelijk van hun situatie: Durf je kwetsbaarheid te
Lees verderToekomst van onderwijs en opleiden (#in)
Mijn oproep voor innovatieve ICT-toepassingen in het MBO heeft tot nu toe een aantal reacties opgeleverd. Koos Winnips (@winnips) wees mij bijvoorbeeld op het rapport Mapping Future Education and Training: Group Concept Mapping Studydat medewerkers van de OU, TNO en Attic Media hebben opgesteld. Via de methodiek 'Group Concept Mapping'
Lees verderTerug naar de kern als trend? (#in)
Gisteren schreef ik over een in ontwikkeling zijnde trendrapport rond ICT en onderwijs. In deze blogpost wil ik een -wellicht- aanvullende trend beschrijven. Graag maak ik jullie deelgenoot van mijn 'thoughts under constructions'. Wat vinden jullie? Is het een trend, of een natuurlijke tegenbeweging op een trend? Terug naar de
Lees verderTrendrapport ICT in het onderwijs in ontwikkeling (feedback is welkom) (#in)
Wat zijn op dit moment de belangrijkste trends op het gebied van ICT in het onderwijs? Deze vraag willen Pieter Vorstenbosch en ik beantwoorden in een rapport dat wij momenteel schrijven voor saMBO~ICT. De trends in dit rapport zijn niet alleen technologisch van aard. Wij signaleren enkele ontwikkelingen die sociaal,
Lees verderDe kernelementen van het 3P leermodel (#in)
Stephen Downes attendeert zijn lezers op een paper over het The 3P Learning Model: a vision of learning characterized by the convergence of lifelong, informal, and personalized learning within a social context. De auteurs -Mohamed Amine Chatti, Matthias Jarke en Marcus Specht- beschrijven in dit paper drie kernelementen van het
Lees verder