Hoe kunnen we mensen aanzetten tot blijvend leren, kwaliteitsbewustzijn en constructieve samenwerking? Deze vraag proberen Rob Martens en Maarten de Laat te beantwoorden in Professionaliseren op de werkplek. In deze blogpost wil ik toelichten wat zij hiermee bedoelen, en probeer ik een relatie te leggen met Jane Hart's opvattingen over
Lees verderCategorie: Theorieën
Naar een nieuwe manier van werkplek leren (#in)
In één van haar meest recente blogposts vat Jane Hart nog eens samen dat social learning niet de nieuwste opleidingstrend is, maar een heel andere benadering van leren en ontwikkelen die je niet even aan je bestaande repertoire toevoegt. Zij vergelijkt nogmaals de traditionele manier van werkplek leren, met een
Lees verderInformal+formal = powerful learning environment in a connected world (#in # PLE11)
Vandaag verzorg ik tijdens Professional Learning Europe 2011 (#PLE11) samen met Willy de Jong en Nick van Dam een sessie, met als thema: Global Challenges VII: The Future of Learning – Connected Learning. Ik ga in op de vraag hoe je meer informeel en formeel leren kunt combineren tot een
Lees verderTijd voor een ander onderwijsmodel (#in)
Volgens Stanley Litow is het hoog tijd voor een ander onderwijsmodel. Hij refereert aan onderzoek waaruit blijkt dat postsecondary onderwijs voorwaarde is voor toegang tot de middenklasse van de samenleving. Verder krijgen mensen vaak geen baan omdat zij onvoldoende geschoold zijn, en niet omdat er sprake is van een gebrek
Lees verderStudie naar opgroeien in een wereld vol technologie (#in)
Naar aanleiding van mijn blogpost over de adoptie van nieuwe technologie door kinderen, twitterde Joop van Schie (@jpvanschie): Wilfred, misschien moet je dit eens lezen over jongeren Daarbij doelde hij op Hanging Out, Messing Around, and Geeking Out: een ruim 440 pagina dikke Amerikaanse etnografische studie naar de manier waarop
Lees verderTrendrapport MBO: technologieën van de toekomst (#in)
Ben je zelf maanden betrokken bij de totstandkoming van een rapport over trends op het gebied van ICT en middelbaar beroepsonderwijs, moet je nog bij Willem Karssenberg lezen dat deze publicatie online staat (ik begreep gisteren al dat het rapport vandaag tijdens een bijeenkomst van saMBO~ICT verspreid zou worden). Stephanie
Lees verderEen sociale revolutie binnen organisaties en onderwijs? (#in)
David Kirkpatrick beschrijft summier de impact van sociale media op het opgang brengen en faciliteren van sociale bewegingen in de wereld (zoals de Arabische lente). Volgens hem kun je er op wachten tot dat 'het sociale' ook zijn entree maakt binnen organisaties. Zelfbewuste individuen benutten sociale media om zichzelf te
Lees verderHet effect van social learning meten (#in)
In de blogpost Social Learning doesn’t mean what you think it does: PART TWO gaat Jane Hart in op de vraag hoe je de effecten van social learning kunt meten. Hart kiest nadrukkelijk niet voor een kwantitatieve benadering, maar voor een kwalitatieve. In feite gaat het er om te bepalen
Lees verderCommando en controle benadering van leren vs aanmoedigen en motiveren (#in)
Toen ik een aantal jaren geleden voor het eerst las over 'social learning', was mijn reactie: "Ja, en? Binnen het onderwijs wordt samenwerkend leren met behulp van ICT al veel langer toegepast." (ok, nog niet massaal). Jane Hart illustreert echter dat social learning veel meer is dan samenwerkend leren. Bij
Lees verderLearning analytics en de paradox of choice (#in)
Stephen Downes heeft gelijk. Het paper Attention please! Learning Analytics for Visualization and Recommendation van Erik Duval is een prima introductie op dit relatief nieuwe en actuele thema binnen ICT en onderwijs. Duval relateert learning analytics hierin aan de overvloed aan informatie (waardoor aandacht een schaars goed wordt), en de
Lees verder