Guy Wallace vraagt zich af waarom we binnen het onderwijs nog zo vasthouden aan leerstijlen. Volgens Wallace -die zich hierbij mede baseert op verschillende reacties van onderzoekers (zie ook de referenties bij dit artikel)- kun je de volgende kritiek op leerstijlen formuleren: Het is vaak onduidelijk wat verstaan wordt onder
Lees verderCategorie: Theorieën
Consciëntieusheid en intrinsieke motivatie belangrijk voor studieprestaties en competenties voor werksucces (#in)
Gisteren is door diverse media (waaronder Science Guide) aandacht besteedt aan de dissertatie Determinants of success: a longitudinal study in higher professional education van Rutger Kappe, waarop deze vandaag is gepromoveerd. Kappe doet hier in verslag van zijn onderzoek naar de studentkenmerken in relatie tot het succesvol afronden van een
Lees verderTrendstudie pleit voor transformatie van onderwijs en opleidingen (#in)
Binnen de Europese Unie bestaat het besef dat onderwijs en opleidingen fundamenteel moeten veranderen om bij te kunnen dragen aan het competitieve karakter van de EU. De Europese Commissie laat daarom al vele jaren projecten en studies uitvoeren naar de transformatie van de wijze waarop wij leren. Zo'n studie is
Lees verderHerman’s Restaurant School en passion-based learning (#in #hrs)
In een recente tweet legt Niels Maes (@NielsM1978) een verband tussen mijn blogpost "Wat het onderwijs kan leren van Herman's Restaurant School" en Vive la Révolution! van student Lotte Rensen. Lotte beschrijft hierin de negen principes van "Passion-Based Learning". Ook Guido Crolla (aka @Denkbeeldhouwer) is benieuwd naar mijn opvattingen over
Lees verderDe taxonomie van reflectie (#in)
Als we in Nederland een model voor reflectie gebruiken, dan is dat al snel de reflectiecyclus van Fred Korthagen. Peter Pappas, daarentegen, gebruikt een taxonomie van reflectie, die gebaseerd is op de bekende taxonomie van Bloom. Deze taxonomie zet hij in voor professionalisering van docenten, om scholen te helpen zich
Lees verderWat het onderwijs kan leren van Herman’s Restaurant School (#in #hrs)
Afgelopen dinsdag was de laatste aflevering van Herman's Restaurant School. In dit TV-programma van RTL probeerde topkok Herman den Blijker tien Rotterdamse (oudere) jongeren in acht weken tijd op te leiden tot beginnend beroepsbeoefenaar (kok en gastheer/vrouw). De jongeren hadden allemaal een uitkering. Aan het eind van het traject zouden
Lees verderSchool 2.0 of Leren 2.0? (#in)
In Slimmer. School 2.0 of Leren 2.0 heeft Mediawijsheidpro (waar Daniel Lechner achter schuil gaat) een visie beschreven op de toekomst van het onderwijs. Hij plaatst zich zelf in de traditie van 'ontschoolsing'. Zelf is hij leergierig de school binnengetreden, maar heeft hij deze met een 'leer-aversie' verlaten. In zijn pamflet
Lees verderLeernetwerken als innovatief perspectief voor opleiden en leren in organisaties (#in #CELSTEC))
Halverwege de jaren negentig van de vorige eeuw kwam ik in aanraking met de leernetwerktheorie van Ferd van der Krogt. Van der Krogt beschrijft hierin onder andere de relatie tussen de wijze waarop arbeid georganiseerd is en de manier waarop leren binnen arbeidsorganisaties georganiseerd wordt. Daarbij kijkt hij naar een
Lees verderDe verwevenheid van leren en werken (#in)
Moderne kenniswerkers scheiden leren en werken niet langer. Deze les trek ik uit de blogpost The Future of Work Is Learning van Luis Suarez. In deze blogpost laat hij o.a. een ondernemer aan het woord die illustreert dat je in de huidige postindustriële netwerksamenleving geen harde grenzen kunt trekken tussen werk en
Lees verderVisie op leren verbeeld (#in)
Ieder mens heeft potentie, maar dat wordt slechts benut door weinigen. Zo begint onderstaande video. Bekijk deze video over een wereld van leren. De video illustreert eigenlijk mijn opvattingen over leren. Echt een aanrader! Leren is customized, connected, relevant, resilient, amplified and authentic Ik heb hier niets aan toe te
Lees verder