Als we het hebben over de competenties van de 21e eeuw, dan hebben we het vooral over zaken als samenwerken, problemen kunnen oplossen, kritisch denken, creatief zijn en ICT-geletterdheid. Wat mij betreft ontbreekt er nog een cruciale bekwaamheid om je in een hyperverbonden netwerksamenleving staande te kunnen houden.
Lees verderCategorie: Theorieën
Moeten kinderen hun hersenen leren kennen?
Kinderen zouden al op jongere leeftijd moeten leren hoe hun hersenen werken. Daardoor leren zij beter hoe zij leren. Is kennis van de werking van hersenen dan voorwaardelijk voor het ontwikkelen van metacognitieve vaardigheden?
Lees verder27 april 2012: Symposium 4C-ID: Hoe implementeer je een blauwdruk gemaakt met het 4C-ID-model?
Op 27 april aanstaande organiseert de Open Universiteit in Utrecht een symposium over het 4C-ID model. Dit is een beproefd model voor het ontwerpen van onderwijs en opleiden. Het doel van de bijeenkomst is gebruikers van het 4C-ID model een ontmoetingsplaats te bieden, om elkaar te inspireren met voorbeelden van
Lees verderBlogmarathon over leertheoretici
Volgen jullie Donald Clark al? Nee? Dan moet je dat nu zeker gaan doen. Clark is onlangs begonnen met een indrukwekkende blogmarathon van vijftig dagen waarin hij elke dag, op zijn geheel eigen wijze, de opvattingen over leren van theoretici als Plato, Piaget en Rousseau samenvat en becommentarieert.
Lees verderVerandert mobiele technologie op zich de manier waarop wij leren en doceren?
Het gebruik van mobiele technologie is sterk in opmars, ook binnen het onderwijs. Mobiele technologie heeft veel potentie voor een activerende didactiek, waarbij lerenden zelf ook creëren. Daar zit zelfs de toegevoegde waarde van mobiele technologie. Dat illustreert Tina Barseghian in Amidst a Mobile Revolution in Schools, Will Old Teaching
Lees verderOntwrichting van onderwijs van binnen uit
De toenemende erkenning van leren buiten de setting van de onderwijsinstelling leidt tot ontwrichting van het onderwijs. Het onderwijs zal zich daardoor opnieuw moeten uitvinden, net als bedrijven als Nokia dat moeten doen om te kunnen overleven. Randy Bass probeert deze ontwikkeling voor het onderwijs te duiden.
Lees verderDrie eenvoudige tips die creativiteit bevorderen
Volgens een recent onderzoek onder CEO’s uit 60 landen is creativiteit de belangrijkste bekwaamheid in dit tijdperk. Het onderwijs richt zich nog onvoldoende op het bevorderen van creativiteit. Volgens Anne Kreamer kunnen we creativiteit echter ook op een andere manier ontwikkelen. En wel op een hele eenvoudige manier.
Lees verderHet complexe landschap van modellen voor onderwijs en opleiden
Als je door je oogharen kijkt naar de wijze waarop onderwijs en opleiden plaats vindt, dan zijn daarbij verschillende modellen te onderscheiden. Het blijkt echter niet eenvoudig te zijn om daarin een ordening aan te brengen, is mijn ervaring.
Lees verderOnderwijsinnovaties vragen om ruimte voor creativiteit en autonomie
Auteur Peter Diamandis is een rasoptimist die ervan overtuigd is dat onze beschaving zich positief zal ontwikkelen door voortdurende innovatie en een ondernemende geest. Wat betekent dit voor het onderwijs, vraagt Justin Marquis zich af?
Lees verderOnline masterclass “Hoe leer je iemand effectief te leren?” #celstec
‘Opbrengstgericht werken’ is gericht op het zo goed mogelijk laten presteren van leerlingen en studenten. Docenten en onderwijsontwikkelaars moeten in staat zijn effectieve studiestrategieën aan te reiken en effectief leermateriaal te ontwikkelen. De OpenU masterclass Effectieve Leerstrategieën biedt hier aanknopingspunten voor. Deze online masterclass vindt plaats van 28 maart tot
Lees verder