Er zijn meer dingen dan mensen verbonden met het internet. In de toekomst zal het ‘Internet der Dingen’ steeds belangrijker worden. Welke gevolgen kan dit hebben voor onderwijs en leren?
Lees verderCategorie: Theorieën
Geef lerenden de mogelijkheid om zelfgestuurd te leren
Ons onderwijssysteem werkt voor bepaalde lerenden als een verstikkend keurslijf. E-learning kan bijdragen om lerenden meer autonomie te geven in de manier waarop zij willen leren. Tegelijkertijd moeten we ons realiseren dat deze manier van leren niet voor alle lerenden geschikt is.
Lees verderVijf realiteiten waar het onderwijs mee te maken heeft
Via een tweet van sir Ken Robinson ben ik gestuit op onderstaande TEDxMelbourne toespraak van Will Richardson. Richardson bespreekt hierin vijf realiteiten waar het onderwijs mee te maken heeft.
Lees verderWat het onderwijs kan leren van Kung Fu
Aan de hand van een interview legt Michael Horn een verband tussen onderwijs en de Chinese krijgskunst Kung Fu. De kern hiervan is ‘mastery learning’. Dit begrip is opvallend genoeg afkomstig uit het dikwijls bekritiseerde behaviouristische onderwijsparadigma.
Lees verderWisdom of Crowds bij leren mogelijk maar complex
Bij het concept van Wisdom of Crowds wordt er van uitgegaan dat een grote groep personen gezamenlijk oplossingen kan bedenken voor complexe problemen. Dankzij internettechnologie zou je dit concept ook voor leren en ontwikkelen kunnen inzetten. Het probleem is echter dat het concept vaak verschillend wordt geïnterpreteerd, en dat onderschat
Lees verderDidactisch raamwerk voor social learning
Er wordt de laatste paar jaar veel geschreven over ‘social learning’. In het kader van de voorbereiding van een publicatie ben ik vandaag een paper tegen gekomen waarin een didactisch raamwerk wordt beschreven dat voor ‘social learning’ kan worden gebruikt.
Lees verderVideo’s over leertheorieën
Er is veel informatie beschikbaar over theorieën over hoe mensen leren. Deze informatie is helaas vooral tekstueel van aard, en nauwelijks via online video beschikbaar.
Lees verderBij e-learning staat leren centraal #elearnto
In mijn boek “E-learning. Trends en ontwikkelingen” geef ik weliswaar een definitie van e-learning, maar niet van ‘leren’. Als je je al jaren bezig houdt met leren, ga je er vanuit dat iedereen wel een beeld heeft wat daarmee wordt bedoeld. Dat blijkt niet zo te zijn.
Lees verderHeeft technologie een autonome disruptieve invloed?
James Manyika en Martin Neil Baily van McKinsey vragen zich af waarom ‘ontwrichtende technologie’ de economie nog niet uit het slop heeft geholpen. Deze vraag impliceert een autonome invloed van ICT in het algemeen, dus ook op onderwijs.
Lees verderEen te brede definitie van e-learning? #elearnto
Ik definieer e-learning als de verzamelnaam voor het vormgeven van leersituaties (gestuurd en zelfgestuurd) met behulp van informatie- en communicatietechnologie (in het bijzonder internettechnologie). Jan Lepeltak (@JLepeltak) heeft echter behoefte aan meer afbakening. Ik vraag me af of dat noodzakelijk is.
Lees verder