Vanavond mocht ik voor de derde keer een college over de toekomst van leren in een virtuele wereld verzorgen voor studenten die bij de Universiteit Leiden een zogenaamd honoursprogramma volgen.
Lees verderCategorie: Theorieën
Succes innovatie afhankelijk van het managen van gedrag early adopters
Vernieuwingen hebben pas succes als je in staat bent er voor te zorgen dat de eerste gebruikers de innovatie met respect gebruiken. Dat betekent dat bedrijven moeten proberen om het gedrag van deze ‘early adopters’ te managen.
Lees verderHanteer theorieën over leren van volwassenen bij professionalisering docenten
Elliot en Campbell (2013) hebben een case studie van een beperkte omvang uitgevoerd naar een aanpak voor continuing professional development van sportdocenten. Het mooie van hun aanpak is dat men het andragogisch model van Malcolm Knowles expliciet heeft gebruikt als raamwerk.
Lees verderVragen bij het werk van John Hattie
De Nieuw-Zeelandse hoogleraar Onderwijskunde, John Hattie, is beroemd geworden met zijn metastudie naar de effecten van onderwijsinterventies op leerprestaties. Hij concludeert onder meer dat web-based leren geen significante bijdrage levert aan leerprestaties. Ik heb hier echter vragen bij.
Lees verderMeerdere taxonomieën voor leren
De taxonomie van Bloom is waarschijnlijk de meest populaire ordening waarmee we grip kunnen krijgen op de complexiteit van leren. Maar het is zeker niet de enige ordening. Bovendien moeten we de waarde van taxonomieën voor leren niet overdrijven.
Lees verderMindshifting: (hoe) kunnen we mindsets veranderen?
Met deze titel nam mijn oud-collega en -baas Robert-Jan Simons via een afscheidsrede vandaag afscheid als hoogleraar aan de Universiteit Utrecht. Volgens Robert-Jan hebben veel betrokkenen binnen het onderwijs een 'fixed mindset', terwijl het leren juist gebaat is bij een 'groeimindset'. Wat heeft dat te maken dan te maken met
Lees verderChaos theorie en complexiteitsdenken kunnen het onderwijssysteem helpen begrijpen
Onderwijsinnovaties (met of zonder ICT) zijn complex van aard. Je kunt hier hooguit invloed op uit oefenen, maar ze niet controleren of managen. Deze conclusie kun je afleiden uit de chaos theorie.
Lees verderDe ontkoppeling van het hoger onderwijs
Het hoger onderwijs heeft te maken met een aantal ontwikkelingen die een impuls bieden voor een systeemverandering. Internettechnologie kan daarbij een belangrijke stimulerende kracht zijn. Er zijn echter ook nodig de nodige onzekerheden en onbeantwoorde vragen.
Lees verderTechnologiekompas voor onderwijs legt te veel nadruk op invloed technologie #kntrendrapport
Vandaag is het “Kennisnet Trendrapport 2014/2015, technologiekompas voor het onderwijs” verschenen. Ondanks dat hier al door Pierre Gorissen over is geblogd, heb ik ook behoefte om dat te doen. Wat valt mij op?
Lees verderHoe kun je waarde toevoegen aan een leernetwerk?
Volgens Harold Jarche is het belangrijk je af te vragen welke waarde je toevoegd aan een leernetwerk, op het moment dat je deelt. Een terecht pleidooi, maar mijns inziens niet eenvoudig te realiseren.
Lees verder