Er wordt veel geschreven over zogenaamde 21e-eeuwse vaardigheden. Veel onderwijsorganisaties worstelen echter met de implementatie hiervan binnen het curriculum. Daar komt bij dat ook vragen worden gesteld bij dit fenomeen. Het belang van de vaardigheden op zich worden niet ter discussie gesteld. Wel de vraag wat typisch ’21e eeuws’ eraan
Lees verderCategorie: Theorieën
Kunnen we het ‘transferprobleem’ oplossen door leren op de werkplek?
Is sprake van een ‘kennis en transfer probleem’? En is werkplek leren de succesfactor voor dit probleem?
Lees verderHoe belangrijk zijn leerdoelen?
Is het belangrijk om leerdoelen te communiceren met lerenden? Of belemmert het expliciet maken van leerdoelen het leren?
Lees verderFlipped learning 3.0: van techniek naar operating system
Volgens het Flipped Learning Global Initiative betreedt ‘flipped learning’ een nieuwe fase, en is zelfs sprake van een paradigma-verschuiving.
Lees verderTien principes voor hedendaags onderwijs
We leven in een dynamische wereld, met tal van complexe veranderingen en nieuwe mogelijkheden. Hoe moet het onderwijs daar op inspelen? Volgens Will Richardson en Bruce Dixon is een “fundamental reimagination” van onze benadering van onderwijs noodzakelijk. Zij hebben daarom tien principes voor hedendaags onderwijs geformuleerd.
Lees verderOver de effectiviteit van onderwijs
Er wordt veel geschreven over wat onderwijs effectief maakt. Herman van den Bosch heeft recent tien principes met betrekking tot de effectiviteit van onderwijs en leren samengevat. Ik ga ze niet herhalen of verder comprimeren, aangezien Herman ze voldoende helder samenvat. Ik wil er wel een paar opmerkingen bij maken.
Lees verderLeren met behulp van ICT en Merrill’s First Principles of Instruction
Vandaag heb ik een workshop verzorgd bij de Universiteit voor Humanistiek. Ik ben daarbij onder meer ingegaan op ontwikkelingen op het gebied van didactiek en technologie, en heb daarbij David Merrill’s First Principles of Instruction (pdf) als kader gebruikt.
Lees verderDe homeopathie van managers
Er is geen wetenschappelijk bewijs voor de werking van homeopathie (update 21 januari 2017: zie voetnoot). Bij een aantal ziektes -denk aan de behandeling van TBC in ontwikkelingslanden- kan homeopathie zelfs levensbedreigend werken. In andere gevallen baat het niet, maar schaadt het ook niet. En soms is bij homeopathie ook sprake van
Lees verderWeerspiegelt 70:20:10 de praktijk van ‘corporate learning’?
Er wordt op het gebied van ‘corporate learning’ regelmatig geschreven over ’70:20:10’ als alternatieve benadering voor leren via cursussen en trainingen. Volgens Ryan Tracy kunnen we deze benadering beter beschouwen als een lens, dan als een wenselijke ratio. Volgens mij is er één grote ‘maar’ bij zijn redenering te plaatsen.
Lees verderHandig: onderzoeksresultaten over effecten van ICT voor leren samengevat
Kennisnet heeft een aantal jaren het magazine ‘4W’ uitgegeven. Daarin beschreven onderzoekers in begrijpelijke taal wat bekend was over onderzoek naar de effecten van ICT. Het laatste nummer is helaas in 2015 verschenen. Onlangs is Kennisnet echter met een nieuw initiatief gekomen.
Lees verder