Categorie: Organisatorische aspecten e-learning

Verleden week kreeg ik bij een bezoek aan een organisatie het artikel "Overleven in de kenniseconomie" van Janine Swaak. Met deze publicatie heeft Swaak eind 2004 de Management Essay Prijs gewonnen.Leuk artikel over kennismanagement. Volgens mij ook relevant als je je bezighoudt met vormen van informeel leren met behulp van

Vanochtend hadden we een maandelijkse teamvergadering. Deze vergadering bestaat eigenlijk altijd uit een huishoudelijk en inhoudelijk gedeelte. Tijdens het inhoudelijke deel presenteerde Anna van Poucke de resultaten van haar proefschrift, genaamd ‘Creating radical innovations in Knowledge Intensive Service Firms’. Van Poucke was projectmanager van een radicaal vernieuwingsproces binnen één van

Op 20 maart j.l. heb ik in deze weblog geschreven over een workshop die ik tijdens de CRWO-conferentie heb bijgewoond. Deze workshop ging over succes- en faalfactoren bij innovaties. Inmiddels is de dieptestudie gepubliceerd, waarop deze workshop was gebaseerd: Determinants for Failure and Success of Innovation Projects: The Road to

"Change or die" is nogal een heftige titel over een artikel waarin de vraag centraal staat waarom het zo moeilijk is het gedrag van mensen te veranderen. De intro is wat maf. Maar dat geldt niet voor de rest van het artikel. "The central issue (binnen organisaties, WR) is never

Karl Kapp beschrijft in de april-editie van Learning Circuits hoe je kunt bepalen welke e-learning toepassing geschikt is voor een organisatie. Kapp betrekt vier aspecten bij de e-learning readiness beoordeling. In de eerste plaats moet een organisatie vragen beantwoorden die zicht geven op de "business needs" en de organisatiestrategie. Het

Om ICT met succes binnen het dagelijks onderwijs te helpen integreren, hebben docenten iemand nodig die hen met raad en daad bijstaat. Volgens Cheryl Whitfield is dat tenminste een stap in de juiste richting. Volgens Whitfield moet deze "technology facilitator" over vijf belangrijke eigenschappen beschikken. "Based on our experiences and

Becta (British Educational Communications and Technology Agency) presenteert een paper waarin zij ingaan op "ICT maturity" modellen. Dat zijn modellen waarmee je de ontwikkeling van ICT binnen een organisatie in kaart kunt brengen. Er zijn ook modellen om de "volwassenheid" van andere aspecten van een organisatie in kaart te brengen

Hoe kun je e-learning op een effectieve manier binnen bedrijven inzetten? Volgens Anol Bhattacharya als je deze zeven richtlijnen volgt. De eerste richtlijn heeft te maken met de "business needs analysis", die vanuit verschillende perspectieven (o.a. het perspectief van de lerende) gemaakt moet worden. Richtlijn twee legt de nadruk op

Via de weblog e-learnopedia kom ik net de studie "What are Common Factors and Best Practices of Institutions that have Been Successful at e-Learning?" tegen.Het is een paper van 60 pagina’s, maar gelukkig is ook een samenvatting beschikbaar. Eén van de bevindingen luidt: "To successful institutions Internet-supported learning is an

Diana Oblinger geeft in dit artikel aan dat studenten mede dankzij Internettechnologie bij een onderwijsinstelling niet meer alleen leren in fysieke ruimtes, zoals een klaslokaal.  Zij stelt dat "the space need no longer be defined by “the class” but by “learning.”" Zij introduceert het begrip "leerruimtes" (learning spaces). Volgens Oblinger