Dag twee van de saMBO~ICT conferentie (donderdag j.l.) werd geopend en afgesloten met een keynote. Jan Bartling, de kersverse manager van saMBO~ICT, schetste een aantal ontwikkelingen waar het middelbaar beroepsonderwijs (in relatie tot ICT) mee te maken heeft. Verder gaf hij aan op welke terreinen MBO-instellingen binnen saMBO~ICT verband zouden
Lees verderCategorie: Organisatorische aspecten e-learning
Laptops in het onderwijs: wat vinden leerlingen ervan? (saMBO~ICT conferentie)
Leeuwenborgh Opleidingen is dit schooljaar begonnen met laptops voor leerlingen. Behalve Educatie, Uiterlijke Verzorging en de AKA-opleidingen doen alle opleidingen hier aan mee. Ludo Cuijpers van Leeuwenborgh Opleidingen vertelde tijdens de saMBO~ICT conferentie kort over het laptopbeleid. Er zijn 250 access points gerealiseerd, plus snelle verbindingen op alle vijf de
Lees verderKennis delen: het gaat om passie, motivatie, interactie en samenwerking
Ik heb op mijn weblog regelmatig aandacht geschonken aan de opvattingen van John Hagel III en John Seely Brown. Zij bekritiseren kennismanagement-aanpakken die proberen kennis te vatten in systemen en digitale opslagplaatsen. Zij pleiten voor het bevorderen van interacties en samenwerking, waardoor nieuwe kennis ontwikkeld wordt. In A Better Way
Lees verderWat is er in je organisatie voor nodig om social media met succes voor leren in te zetten? (hulp gevraagd)
De volgende week mag ik een bijdrage leveren aan een rondetafel bijeenkomst over het gebruik van social media binnen organisaties. Ik mag de kant van 'leren' belichten. Eén belangrijke vraag die aan de orde zal komen is Wat is er in je organisatie voor nodig om social media met succes
Lees verderSociale netwerken en de participatie in kennisstromen
John Hagel III en John Seely Brown verbinden social networking met het delen van implicete kennis. Het gaat er bij netwerken niet meer om wie je kent. Cruciaal, vandaag de dag, is hoe je participeert in "knowledge flows". Impliciete kennis is heel lastig 'tastbaar' te maken en 'vloeit' daarom maar
Lees verderNeem je eigen technologie mee naar school
Vlak voor de kerstvakantie heb ik een impressie geschreven van een bijeenkomst over laptops in het middelbaar beroepsonderwijs. Tech&Learning besteedt ook aandacht aan een programma waarin lerenden hun eigen technologie mee naar school nemen: BYOT (Bring Your Own Technology). Enkele maatregelen die het betreffende schooldistrict heeft getroffen, zijn: Het schooldistrict
Lees verderVeranderen? Ja, maar met mate (volgens onderzoek)
Op de laatste werkdag voor de kerstvakantie heb ik de leesmappen van de afgelopen twee maanden doorgenomen. En warempel: er zaten aardige artikelen tussen. Bijvoorbeeld de bijdrage "Je overleeft met matigheid" uit Management Scope. Auteur Twan van de Kerkhof laat hierin Christian Stadler van de Universiteit van Innsbrück aan het
Lees verderLaptops in het MBO
Binnen het middelbaar beroepsonderwijs worden steeds vaker laptops gebruikt. Dat roept bij onder meer bestuurders een aantal vragen op. Daarom heeft Kennisnet Maaike Stam van ROC van Amsterdam gevraagd een publicatie te schrijven over de ins- en outs van laptops in het onderwijs. Ter voorbereiding hiervan heeft Maaike vandaag een
Lees verderWees als organisatie het centrum van kennis stromen
Het strategisch voordeel van organisaties wordt in de digitale wereld bepaald door de toegang tot een groeiende en diverse hoeveelheid kennis, die ook over de grenzen van de organisatie heen 'stroomt'. Je moet er daarom als organisatie voor zorgen dat je het centrum bent van relevante kennisstromen. Nieuwe kennis onstaat
Lees verderDocenten in opleiding leren leermaterialen arrangeren
Wat moet een docent kennen op het gebied van ICT? Op deze vraag gaat Kennisbasis ICT in: Het arrangeren en ontwikkelen van digitaal leermateriaal in de opleiding, maakt daar deel van uit. Daarvoor is een studiepakket ‘Arrangeren en Ontwikkelen, hoe doe je dat?’ ontwikkeld (inclusief praktijkvoorbeelden). De resultaten worden volgens
Lees verder