Al Zollar stelt in How Can We Scale Educational Innovations? een interessante vraag. Hij signaleert dat onderwijsvernieuwingen links en rechts bottom up ontstaan. Hoe kunnen deze innovaties duurzaam en op grote schaal worden doorgevoerd? Will it be the classic market driven forces of for-profit innovation driven by venture capital and
Lees verderCategorie: Organisatorische aspecten e-learning
E-learning implementeren: geleerde lessen (gastcollege) (#in)
Vanavond mag ik bij de post-HBO opleiding e-learning van Fontys Extens weer een gastcollege verzorgen over de implementatie van e-learning. Als voorbereiding heb ik de studenten gevraagd een ervaren collega binnen de eigen organisatie kort met een videocamera (die zij hebben gekregen) te interviewen over de belangrijkste leerpunten (do's en
Lees verderPrivacy, cloud computing en risico’s (#in)
Cloud computing wordt steeds vaker toegepast, ook in het onderwijs. Deze ontwikkeling leidt tot vragen rond beveiliging en privacy (vooral als je gebruik maakt van zogenaamde 'gratis' diensten). Er verschijnen dan ook steeds vaker publicaties over deze thema's. Privacy and Cloud-‐Based Educational Technology in British Columbia is zo'n uitgave. Ondanks
Lees verderInnovaties: het bewandelen van onbekend terrein via een bochtige weg (#in)
Innoveren is een boeiend proces. Volgens Rob Spencer is een innovatie alles wat nieuw en bruikbaar is (dus niet alleen nieuw). Innovatie bestaat volgens hem uit drie elementen: Inspiratie (visiegedreven, lange termijngericht). Uitvinding (invention): een prototype wordt ontwikkeld, voordat het grootschalig wordt ingevoerd (kun je van een 'dienst' ook een
Lees verderWat betekent het “app-internet” voor het onderwijs? (#in)
Lorentz Stout heeft vandaag op Frankwatching een geslaagde poging ondernomen om een relevante internetontwikkeling te beschrijven: het gebruik van eenvoudige "vaak single task-georiënteerde programmaatjes" die slim gebruik maken van het internet en van eigenschappen van het betreffende toetsel. Deze 'apps' gebruik je op smartphones, tablet pc's (zoals de iPad) en
Lees verderLeermanagementinformatie 2.0 dankzij learning analytics (#in)
Learning analytics wordt in editie 2011 van het Horizon-rapport getypeert als één van de trends die over 4 en 5 jaar breed geadopteerd is binnen het onderwijs. Wat is het, wat kan de waarde ervan zijn voor het onderwijs, en welke uitdagingen komen hierbij kijken? George Siemens definieert learning analytics
Lees verderFatsoenlijk geïmplementeerde ICT leidt binnen onderwijs tot kostenbesparing (#in)
Key Factors to Ed-Tech Success bevat op het eerste oog niet heel veel opzienbarende informatie. Het artikel somt -op basis van een onderzoeksrapport- enkele succesfactoren op ten behoeve van de invoering van ICT in het onderwijs. Deze factoren hebben o.a. te maken met de computer-studentratio, het beschikbaar stellen van tijd
Lees verderE-learning evalueren (#in)
Introduction to Evaluation in e-Learning bevat een beknopte inleiding over het evalueren van e-learning. Evalueren doe je volgens de auteur voorafgaand aan e-learning (behoeftenanalyse), tijdens het leren (formatief) en na afloop (summatief). Verder heeft de samensteller een groot aantal bronnen in zijn blogpost opgenomen, inclusief een enkele inleidende zin. Verwacht
Lees verderRollen van een docent van de 21ste eeuw (#in)
In Nederland wordt al een tijd nagedacht over de vraag over welke bekwaamheden een docent vandaag de dag moet beschikken. Er zou bijvoorbeeld meer aandacht moeten zijn voor ICT-competenties (Kennisbasis ICT). In navolging van Andrew Churches vindt docent Teflor Teslor dat een hedendaagse docent de volgende rollen moet kunnen vervullen:
Lees verderPrivacy en web 2.0 in het onderwijs (#in)
Vanochtend in de trein ben ik eindelijk toegekomen aan het paper Privacy Considerations in Cloud-Based Teaching and Learning Environments. Na een uitstekende introductie van web 2.0 en cloud computing, stellen de auteurs dat je bij het gebruik van nieuwe technologie rekening moet houden met Amerikaanse privacywetgeving. Volgens hen impliceert het
Lees verder