Tot nu toe hoorde je eigenlijk alleen maar juichende verhalen over de mogelijkheden van medewerkers/lerenden om hun eigen technologie mee te nemen naar de onderwijsinstelling of het bedrijf, en te gebruiken. Deze juichstemming lijkt nu voorbij. BYOD/T blijkt namelijk een prijs te hebben. Zijn we bereid die te betalen?
Lees verderCategorie: Organisatorische aspecten e-learning
De risico’s van Bring Your Own Device
IBM heeft medewerkers toestemming gegeven om hun eigen ‘device‘ te gebruiken, maar wordt nu geconfronteerd met de risico’s. De ICT-afdeling van deze IT-multinational investeert in het beheer van eigen apparaten, en in het vergroten van het bewustzijn van werknemers.
Lees verderDe belangrijkste issues op het gebied van ICT
Wat zijn binnen het onderwijs de belangrijkste zorgwekkende thema’s op het gebied van ICT? Elk jaar buigt een panel van de Educause zich hierover. De afgelopen week werd de top 10 van 2012 bekend gemaakt. Daarbij valt op dat de nummer 1 eigenlijk een ‘HRM’-issue is. Verder valt mij de
Lees verderOnderzoek selectie e-learning oplossing door bedrijven
Waar letten bedrijven het meeste op bij de selectie van een e-learning oplossing? Twee Italiaanse onderzoekers hebben onderzoek gedaan naar deze vraag. Het paper Adoption of e-learning solution: selection criteria and recent trends is het resultaat van deze analyse. De onderzoekers kiezen daarin een wat beperkte invalshoek. Eén van de
Lees verderWaarom doceren relatief weinig verandert
In Common Explanations for Change and Stability in Classroom Practice probeert Lary Cuban verklaringen te vinden voor de vraag waarom de praktijk van het doceren relatief weinig verandert. Cuban signaleert drie verklaringen. Ik denk dat er nog een vierde verklaring is.
Lees verderDe gevolgen van noobs en geeks voor e-learning
Als het gaat om ICT-gebruikers, dan kun je enigszins simplistisch twee groepen onderscheiden: ‘geeks‘ en ‘noobs‘ (naast een kleine groep niet-gebruikers). In de loop der jaren is het aandeel ‘noobs’ sterk toegenomen. Wat mij betreft heeft dat ook gevolgen voor ICT en leren.
Lees verderNieuw businessmodel voor afstandsleren #eadl
Omdat professionals niet alleen meer via cursussen en opleidingen willen bijblijven op het vakgebied, zullen onderwijsinstellingen -die een spilfunctie willen vervullen op het gebied van een leven lang leren- een ander business model moeten ontwikkelen. Vandaag heb ik tijdens een congres van de European Association for Distance Learning (EADL) contouren
Lees verderWaarom innovatie vaak sneuvelt?
De invoering van disruptieve innovaties kun je niet gedetailleerd plannen. De weg ernaar toe is namelijk onbekend. Dat geldt ook voor online leren, waarbij je je richt op nieuwe markten. Maar wat zijn dan wel ingrediënten van een vernieuwingsaanpak?
Lees verderVinden werknemers bedrijfstrainingen echt nauwelijks essentieel voor werkplekleren?
Slechts 14% van de werknemers vindt bedrijfstrainingen een cruciale manier voor leren op de werkplek. Dat stelt Jane Hart in een recente blogpost. Ik heb mijn twijfels.
Lees verderKritische vragen bij learning analytics #celstec
Bij het gebruik van grote hoeveelheden data voor learning analytics wordt vaak gekeken naar commerciële toepassingen van ‘big data’ en ‘data mining’. Audrey Watters vraagt zich daarbij af of een lerende wel als ‘consument’ mag worden beschouwd. Volgens haar zijn er nog heel wat vragen met betrekking tot learning analytics
Lees verder