Categorie: Mobile learning

Mobiele apparaten zijn vanuit educatief oogpunt vaak helemaal niet zo gebruikersvriendelijk. Daarom loopt mobile learning vaker spaak. Agnes Kukulska-Hulme van de Britse Open Universiteit reflecteert op ‘lessons learned’ ten aanzien van m-learning. Zij stelt dat menselijke factoren ook nu weer crucial zijn voor een succesvol gebruik van mobiele technologie ten

Jongeren van vandaag de dag groeien op met alom tegenwoordige technologie (draadloos, mobiel). Mede daarom wordt deze technologie steeds vaker voor leerdoeleinden ingezet. Het artikel Are You Ready for Mobile Learning? geeft een overzicht van verschillende mobiele technologieën, de mogelijkheden voor leren en de voor- en nadelen. Daarbij gaan de

Veel scholen overwegen om aan de slag te gaan met mobile learning, of zijn er goed en wel mee begonnen. Het artikel Seeing No Progress, Some Schools Drop Laptops verhaalt echter van een school in de VS die besloten heeft om te stoppen met het gebruik van laptops in het

In Creative Assessment with Handhelds beschrijft Tony Wheeler zijn ervaringen met een project waarbinnen geëxperimenteerd wordt met de inzet van personal digital assistants bij beoordelingen. Steeds vaker wordt ICT in het onderwijs ingezet, maar beoordelingen -zo stelt Wheeler- zijn vaak nog steeds ‘paper-based’. During the sessions, activity instructions were delivered

Marktonderzoeker IDC voorspelt dat er over zo’n vier jaar meer notebooks dan desktops gebruikt worden. Dat meldt de AutomatiseringsGids van vandaag. De voorspelling van IDC is gebaseerd op de huidige verkoopcijfers. De verkoop van draagbare modellen groeit namelijk veel forser dan de verkoop van de ‘vaste’ computers. Deze ontwikkeling heeft

Laptops: One year later beschrijft de ervaringen van het gebruik van laptops in het onderwijs, in het kader van een Amerikaans project. Wat blijkt onder meer: docenten gebruiken ICT vaker en intensiever dan voorheen. Dankzij laptops kunnen docenten en leerlingen ICT ‘just-in-time‘ gebruiken. Je ziet ook dat docenten dankzij het

De discussie over het gebruik van laptops tijdens colleges gaat door. Profs Debate Use of Laptops in Classrooms is daar een voorbeeld van. Voorstanders zien er de didactische voordelen van, tegenstanders denken dat laptops vooral afleiden en negatief van invloed zijn op classroom dynamic. Soms schakelen docenten zelfs een draadloos

Ellen Wagner van Adobe steekt in Mobile Learning: The Next Step in Technology-Mediated Learning de loftrompet over mobile learning. Ik zie op zich zeker ook mogelijkheden, maar anno 2007 ook nog steeds beperkingen. Leeromgevingen via Internet op een PDA of mobiele telefoon bezoeken is helemaal niet zo fijn. En dat

Dat kopt ICT op School naar aanleiding van een krantenbericht. De auteur vraagt zich af of het hierbij om een vroege 1 april grap gaat. Volgens een woordvoeder van Edupaper (het bedrijf dat het ‘digitaal papier’ verkoopt, WR) leest het scherm, zo groot als een halve A4, als echt papier

Dankzij Leonard Low’s Walled Gardens and Mobile Learning maak ik kennis met de concepten ‘walled gardens‘ en ‘open gardens‘, in relatie tot (t)e-learning. Een ‘ommuurde tuin’ is een  door de organisatie gecontroleerde, voorspelbare, weinig flexibele leeromgeving (zoals de traditionele elektronische leeromgevingen). Een ‘open garden‘ wordt gevormd door een open omgeving