Michael Derntl van de universiteit van Aken liet tijdens EADL-congres zien dat games de nodige potentie hebben voor leren. Mensen gebruiken games vooral voor het plezier. Games in leersituaties kunnen dan ook motiverend werken. Spelers gebruiken games overigens amper om te leren (maar 1% geeft dat als reden aan). Games
Lees verderCategorie: Games
Let op de fundamentele structuur van educatieve games (#in)
In het artikel What Makes a Good Learning Game? waarschuwt auteur Simon Egenfeldt-Nielsen ervoor bij het ontwerpen van educatieve games niet eenzijdig te focussen op het toekennen van punten, het behalen van hogere niveaus of duidelijke doelen. De fundamentele structuur van een educatieve game is volgens hem essentieel voor het
Lees verderVoorbeeld educatief gamen in het onderwijs (#in)
Online Community Encourages Kids' Creativity A free, online building game. is een kort artikel over een -naar het schijnt- gratis applicatie waarmee leerlingen gezamenlijk artefacten zoals een landschap of gebouw kunnen bouwen. Volgens de auteur passen lerenden daardoor geleerde kennis (bijvoorbeeld op het gebied van wiskunde of natuurkunde) toe. Ook
Lees verderWat kan het onderwijs leren van videogames? (#in)
Videogames hebben het vermogen om te motiveren. Door 'streven naar' (wanting) en en 'houden van' (liking) met elkaar te combineren, weten videogames de betrokkenheid van spelers te vergroten. Wat kunnen onderwijs en opleiden daarvan leren? Volgens Tom Chatfield zeven zaken: Experience bars die de voorgang laten permanent laten zien. Dat
Lees verderTriadic Game Design Workshop (#in #elzrg10)
Sessie drie van het congres e-learning in de zorg, die ik heb bijgewoond, was een workshop over serious gaming in de zorg. Casper Harteveld van de TU Delft liet de aanwezigen kort kennismaken met game design. Hij heeft daarvoor eerst ontwerpprincipes summier besproken (triadic game design). Harteveld onderscheidt daarin drie
Lees verderGames laten kinderen succesvol zijn (#in)
Waarom is gaming binnen het onderwijs belangrijk? En waaraan voldoen goede educatieve games? En wat is de relatie met beoordelen? Op deze en andere vragen gaat Katie Salen in. Salen is gameontwikkelaar en docent. In bijna dertien minuten illustreert zij het belang van gaming voor educatieve doeleinden. Zij stelt onder
Lees verderOnderwijsontwerp voor een gaming mindset #nelc10
De laatste keynotespreker van het nationale e-learning congres was Willem-Jan Renger, die zich bij de Hogeschool van de Kunsten in Utrecht bezighoudt met gamedesign. Renger wist inhoud en humor op een goede manier te verbinden. Net als veel andere sprekers schetste hij een beeld van een veranderende samenleving en leefwereld
Lees verderKinderen leren beter dankzij goedkope spellen
Aanhangers van het gebruik van games binnen het onderwijs vinden steun in Study: Inexpensive Games Improve Children’s Reasoning Ability. Een onderzoekster van de universiteit van Berkeley heeft ontdekt dat cognitieve vaardigheden van kinderen (met name het vermogen om te redeneren) verbeteren na 20 uur games te spelen. Verder blijkt dat
Lees verderDe ontwikkeling van sterk interactieve virtuele omgevingen
In Virtual Worlds, Simulations, and Games for Education: A Unifying View laat Clark Aldrich zien hoe virtuele werelden, simulaties en educatieve games met elkaar samen hangen. Hij presenteert ze op een continuum van zogenaamde highly interactive virtual environments, en vergelijkt het gebruik ervan met de kennismaking van kinderen met het
Lees verder