Categorie: Didactisch gebruik technologie

Via de weblog van George Siemens kwam ik op de website van Talking Communities. Dit bedrijf verkoopt en host een tool waarmee je web conferenties kunt verzorgen (synchrone sessies). Deze tools kunnen op een goede manier binnen het onderwijs ingezet worden, maar ze zijn wel vrij prijzig. Over Talking Communities

Op 9 januari j.l. heb ik geschreven van een goed voorbeeld van podcastting in het onderwijs.  Via Smetty’s weblog kwam ik een aantal voorbeelden tegen van podcasting en weblogs in het Vlaamse onderwijs. Interessante ontwikkeling!

De laatste dagen word ik via mijn feeds vaak gewezen op een artikel van Scott Wilson. "Scott Wilson explores technology and pedagogy and suggests that a service oriented approach to system design could lead to greater pedagogic diversity." Mijn aandacht is zeker gevestigd. Ben ook aan het artikel begonnen, maar

Begin januari 2005 blogde ik over een website waar studenten docenten online kunnen evalueren. Onlangs kwam ik bij de opleiding Informatica aan de Universiteit Utrecht een meer zorgvuldige applicatie tegen (die men uiteraard zelf had ontwikkeld). Docenten kunnen met deze tool zelf online evaluaties samenstellen. Ze putten daarbij uit een

Ik kwam vandaag een applicatie tegen die zich profileert als gereedschap om in teamverband "rapid e-learning" te ontwikkelen. Het product heet "Course Avenue".  Het concept -in teams op korte termijn content ontwikkelen- vind ik wel aardig. Verder word je niet veel wijzer van de site. Je moet bijvoorbeeld een live

Gisteren heb ik deelgenomen aan een netwerktafel van SURF NL Portfolio. We hebben onder andere gesproken over de moderne student, die zelf ICT-tools (zoals weblogs) gebruikt. De tools van de onderwijsinstellingen zouden in hún tools moeten passen. Dus via RSS zou een student via zijn eigen RSS-feedreader op de hoogte

Een behoorlijk optimistisch artikel van BBC News over het gebruik van weblogs aan Britse universiteiten. "Blogs are giving departments, staff and students the freedom and informality of tone impossible in scholarly journals or even the student newspaper." Gebruikers hebben veel vrijheid bij gebruikersvriendelijke weblogs. Dat verklaart -waarschijnlijk- hun populariteit. Het

Er zijn positieve voorbeelden van het gebruik van weblogs in het onderwijs. Maar niet elke toepassing verloopt zonder problemen, zo blijkt uit een artikel van Steven D. Krause. Krause wilde zijn studenten via een weblog gezamenlijk laten schrijven over bepaalde onderwerpen. "I’ve come to believe we shouldn’t substitute blogs for

Op de website van Digitale Didactiek staat een beknopt artikel over het gebruik van activerende online werkvormen. De auteur, Toine Andernach, deelt te werkvormen in drie categorieën in: online werkvormen waariun motiverende en doelgerichte opdrachten gebruikt worden online werkvormen waarin interactie op gang wordt gebracht (waaronder verschillende vormen van online

Weblogs worden meestal bijgehouden door individuen. Je kunt weblogs echter ook als organisatie gebruiken, aldus Laurel Anne Clyde in het artikel "Enterprise blogging".Clyde geeft een aantal voorbeelden hoe je als organisatie een weblog kunt gebruiken (voor informatie, communicatie, projectmanagement, research, marketing, kennismanagement, klantenservice en als nieuwsbrief). Zij illustreert de voorbeelden