Categorie: Didactisch gebruik technologie

Christopher D. Sessums probeert het artikel 10 cultural implications of social software van David Teten en Scott Allen te betrekken op opleiden en leren. Althans hij maakt er een begin mee. Van de tien implicaties gaat hij op drie gevolgen in. Teten en Allen onderstrepen bijvoorbeeld het belang van basis

Ik heb net een Yugma-sessie met Willem Karssenberg achter de rug.Een paar dingen vallen me op. Je kunt prima de desktop van een ander zien en dus op afstand handelingen voorgedaan krijgen etc. Maar verder is de gratis versie beperkt. Je kunt chatten en anderen presentator maken, zodat h/zij de

"7 things you should know about.." vind ik een schitterende serie van de Educause Learning Initiative. Ze hebben nu een editie over e-books gemaakt waarmee je dus heel snel de ins en outs van elektronische boeken leert. Via Jane Hart

Vanochtend werd ik me weer bewust van de kracht van social software ten behoeve van kennisontwikkeling. Dankzij social software kunnen los gekoppelde netwerken ontstaan die je kunt gebruiken ten behoeve van je leren. Ik ben bijvoorbeeld geabonneerd op de RSS feed van Stephen Downes. Via mijn Feedreader las ik zijn

Jane Knight schrijft vandaag over Yugma, een gratis tool voor synchrone communicatie. Tenminste, als je genoegen neemt met een beperkte toepassing voor een kleine groep deelnemers. De gratis (beta) versie ondersteunt wel desk top sharing, annotatie tools en de mogelijkheid om van presentator te wisselen. Ik zou Yugma wel eens

Wil je ook podcasts maken maar weet je niet goed hoe te beginnen? Surf dan eens naar Laat je horen met een podcast! van OSS in het onderwijs. Zij hebben een pakket samengesteld waarmee je leert podcasts op te nemen, te monteren en te verspreiden. Het pakket bestaat uit handleidingen,

Wat we in Nederland digitale didactiek noemen, lijken ze in Canada "Net pedagogy" te noemen. Die indruk krijg ik althans van de "Net pedagogy portal": The Net Pedagogy Portal is a resource whose purpose is to increase understanding, knowledge, and awareness of the changing landscape of teaching and learning online.

Ik ben weer twee voorbeelden tegen gekomen van de didactische meerwaarde van social software voor het onderwijs. Anne Davis doet weer verslag van haar ervaringen van het gebruik van social software in het onderwijs. Zij heeft dit keer weblogs, Flickr, een wiki en podcasts gebruikt ten behoeve van taalonderwijs. Davis

De meest recente editie van de Learning Technology Newsletter -een uitgave van de IEEE Computer Society- is volledig gewijd aan weblogs in het onderwijs.     Blogging technology allows users to construct new knowledge as well as apply and analyse existing knowledge by sharing their own knowledge with other users.

Via Jane Hart ben ik een overzicht tegen gekomen van universiteiten die voorop lopen in het gebruik van web 2.0 technologie. We base these results on numerous factors including: innovation of alumni, innovative use of technology in teaching, school size, school location, entrepreneurship/web-related course offerings, “wiredness,” endowment and number of