Categorie: Didactisch gebruik technologie

Ik heb een aantal keren aandacht besteed aan "rapid e-learning": e-learning die in korte tijd te ontwikkelen is en waarvan de content snel en gemakkelijk aangepast kan worden. Joey Fournier -die zelf zijn brood verdient met rapid e-learning– wijst in The Problem with Rapid E-Learning op een aantal mogelijke valkuilen

Alan Roper heeft onderzocht hoe studenten vaardigheden ontwikkelen die noodzakelijk zijn om met succes deel te kunnen nemen aan een online cursus. Op basis van deze studie formuleert Roper zeven tips die docenten kunnen opvolgen om hun studenten te helpen deze vaardigheden te ontwikkelen. Belangrijk is bijvoorbeeld dat studenten een

Leren via stripverhalen? Waarom niet. Sterker: hoe langer ik er over na denk, des te enthousiaster ik word. Dit naar aanleiding van het bericht dat het Britse Becta het gebruik van software om interactieve stripverhalen mee te maken, heeft goedgekeurd. Developed by MyKnowledgeMap (MKM), Storywriter Toolkit creates stories with multiple

Ik ben geabonneerd op bijna 200 RSS-feeds, met als gevolg dat dagelijks honderden berichten in mijn feedreader verschijnen. De meeste berichten scan ik. Een enkel bericht lees ik. Vooral op basis van de titel en de intro. Ik lees berichten ook als meerdere auteurs die ik ‘hoog heb zitten’ er

Alec Couros heeft een wiki gemaakt over het gebruik van social software binnen leersituaties. Ook behandelt hij hierin het fenomeen ‘digital literacy’. De wiki bevat ook veel verwijzingen naar online artikelen en websites en vormt wat mij betreft een aardige start. De aanleiding van deze wiki is het vermelden waard.

Wikis and Wikipedia as a Teaching Tool is een paper waarin Piotr Konieczny de mogelijkheden beschrijft voor het gebruik van wiki’s en de gratis online encyclopedie voor doceren en leren (maar dat raadde je waarschijnlijk al gezien de titel). In het eerste gedeelte introduceert Konieczny het fenomeen ‘Wiki’. Handig voor

Het schijnt beroerd gesteld te zijn met de taal- en rekenvaardigheden van veel leerlingen. Binnen het HARP-project (Handheld Augmented Reality Project) probeert een aantal gerenommeerde Amerikaanse universiteiten leeractiviteiten te ontwikkelen waarbij leerlingen via ‘augmented reality’ werken aan deze vaardigheden, aldus eSchoolNews. Augmented reality” is an environment in which virtual images

De California State University maakt steeds vaker gebruik van podcasting voor het onderwijs. Het artikel iPods join educational toolkit at Fresno State beschrijft een aantal toepassingen. En daarbij gaat het niet alleen om het toegankelijk maken van hoorcolleges. Uit het artikel blijkt bijvoorbeeld dat studenten ook podcasts maken, die als

Het Horizon rapport, een uitgave van het New Media Consortium en het Educause Learning Initiative, beschrijft een aantal trends die uiteindelijk leiden tot zes technologische ontwikkelingen die de komende jaren impact zullen hebben op het hoger onderwijs. Ik heb er al in 2005 en 2006 aandacht aanbesteed. Zeer recent is

Games worden steeds vaker gebruikt voor leerdoeleinden, onder meer om de ‘net-generation’ meer aan te kunnen spreken. Wel hebben veel docenten moeite om deze zogenaamde ‘serious games’ te accepteren. Dat schrijft eSchool News in het artikel ‘Gaming advances as a learning tool’. Games maken leren interessanter en zorgen er voor