Categorie: Didactisch gebruik technologie

Ik ‘twitter‘ dus sinds kort ook. Ik gebruik hiervoor trouwens geen mobiele telefoon (er zijn grenzen aan mijn behoefte om ‘connected’ te zijn) en ook geen instant messaging. Het gevolg is wel dat ik niet om de haverklap berichten post. Ik heb die behoefte ook niet. Anderen wel. Luis Suarez

Het Learning Technologies Centre van de Universiteit van Manitoba (waar George Siemens werkt) is een wiki gestart over nieuwe technologieën voor onderwijs en leren. Verschillende soorten social software en hun educatieve gebruik worden besproken. Het valt me op dat de verschillende pagina’s niet dezelfde opbouw hebben. Ik kan niet ontdekken

Bedrijven die vóórkomen in de Fortune 500 gebruiken steeds vaker educatieve games voor de professionalisering van hun personeel. Dat blijkt uit een recent uitgevoerd marktonderzoek, aldus een perspericht op Newswire. De onderzoekers voorspellen zelfs dat zogenaamde ‘serious games’ over een aantal jaren de hoofdstroom van professionalisering vormen. De onderzoekers signaleren

De meeste artikelen over podcasting en leren gaan over docenten die podcasts op de één of andere manier gebruiken als instructiemateriaal. Unleashing Creativity With Student Podcasts gaat over studenten die podcasts ontwikkelen. De voorbeelden in dit artikel maken deze bijdrage de moeite waard. Ze illustreren hoe je podcasting op een

Op zoek naar voorbeelden van simulaties? Het World Institute for Development and Economic Research van de Verenigde Naties heeft een aantal simulaties op het gebied van ontwikkelingssamenwerking online gezet. Je kunt er beleidsscenario’s voor vijf 5 Afrikaanse landen uitvoeren. Je neemt verschillende maatregelen (bijvoorbeeld op het gebied van belastingen) en

Spelenderwijs vaardigheden verwerven is een toegankelijk geschreven artikel van edubloggers Joost Robben en Marcel de Leeuwe van STOAS over game-based learning. Zij inventariseren in dit artikel nieuwe technologische toepassingen en kijken daarbij wat je er mee kunt in de werkomgeving. De auteurs halen ook web 2.0 technologie erbij. Ze tippen

Is het mogelijk om zinvolle mini-modules van 30 tot 120 seconden te ontwikkelen?De ontwikkelaars van ‘nano learning‘ denken van wel. Toen een aantal jaren geleden het fenomeen ‘leerobject’ werd gelanceerd, gingen de bedenkers uit van eenheden leerstof van maximaal 20 minuten. Bij ‘nano learning‘ wordt deze ‘studiebelasting’ dus nog verder

Eén van de laatste activiteiten die ik bij mijn vorige werkgever (het IVLOS) heb uitgevoerd, is de productie van een aantal screencasts waarin we verkennen in hoeverre technologieën zoals podcasting en weblogs passen bij de ´netgeneration´. Deze screencasts (excuus voor de geluidskwaliteit) zijn ontwikkeld in het kader van een project

iPods worden steeds vaker ingezet voor leersituaties, en niet alleen om naar muziek te luisteren. Lerenden kunnen ermee naar instructies luisteren, maar de iPod ook gebruiken als een opslagplaats voor digitaal materiaal. Een opleidingsinstituut van de Amerikaanse marine gebruikt deze mobiele technologie zelfs voor interactieve games, die gebaseerd zijn op

De grootste toegevoegde waarde van deze post van Tom Karrer over weblogs versus discussiegroepen is -als je het mij vraagt- het aantal verwijzingen naar andere bronnen dat hier in vermeld staat. Zinvolle opmerking: One thing I have experience myself is that a blog has been a much better personal learning