Categorie: Didactisch gebruik technologie

Verleden week kreeg ik de vraag of het onderwijs (en dan met name het hoger onderwijs) social software vaker gebruikt ten behoeve van het leren dan het bedrijfsleven deze applicaties gebruikt voor leren.  Mijn reactie luidde Het valt me inderdaad op dat binnen het onderwijs in elk geval meer wordt

Ik kom vaker social software toepassingen tegen, speciaal gericht voor educatieve doeleinden. Nu bijvoorbeeld SuTree, een oorspronkelijk Israëlisch initiatief waar je gefilmde lessen, instructies, handleidingen, en dergelijke kunt vinden. Het persbericht vond ik wel vreemd, vooral de kop. SuTree profileert zich als een vorm van ‘social e-learning’. Op dit moment

Via Stephen Downes heb ik een interview van Robin Good met Teemu Arina ontdekt. Arina -een bekend Fins edublogger- spreekt over de toekomst van (t)e-learning en leren. Dus onder meer over mobile learning, informeel leren en connectivisme. Niet alleen de inhoud is interessant. Ook de manier waarop Good het interview

Je leest vaker over rapid e-learning: snel te ontwikkelen e-learning die ook nog eens in korte tijd te bestuderen is. Tot nu toe ben ik deze vorm van e-learning voornamelijk tegen gekomen binnen bedrijven. Maar het artikel Online Tutorials Grab the Attention of Philadelphia U beschrijft nu ook voorbeelden van

Matt Reily van de Daily Orange meldt dat steeds meer universiteiten studenten verbieden om te citeren uit de Wikipedia. Sommigen vinden de Wikipedia niet wetenschappelijk genoeg, anderen vinden deze populaire online encyclopedie onbetrouwbaar. Ik vind dit een zonderlinge benadering. Je zou dan dus ook geen vakbladen mogen gebruiken. Bovendien suggereren

Eén van de grootste uitdagingen voor (t)e-learning is het realiseren van gepersonaliseerd onderwijs. Dus onderwijs dat tegemoet komt aan de unieke behoeften van de individuele lerende. Dat stelt Dennis Pierce in Tech’s ‘greatest potential’: Personalizing instruction, naar aanleiding van een Amerikaans congres. One of these challenges, (…), is the need

Waarom zou je technologie in het onderwijs moeten inzetten? Volgens deze video op TeacherTube (duur bijna 8 minuten) vooral om lerenden te motiveren en om hun leren beter te faciliteren. Via Classroom 2.0.

Kineo heeft een paper geschreven over podcasting en leren. Het 18 pagina’s tellende document is vooral bedoeld voor opleiders en docenten die nog weinig weten van podcasting en vodcasting (de videovariant). De auteurs presenteren podcasting onder meer als een zeer goedkope en toegankelijke vorm van e-learning, die goed te combineren

Als ‘heavy user‘ realiseer je je  niet altijd dat er nog hele volksstammen zijn die niet weten wat RSS is, en hoe ongelofelijk handig RSS wel niet is. Gelukkig wordt RSS op veel plekken op Internet uitgelegd. Een toppertje is It Really Is Really Simple: RSS for Educators. RSS allows

Je hoeft niet persé games in het onderwijs te gebruiken. Als je maar de ‘leerprincipes’ van goede game-ontwikkelaars gebruikt. Dat is één van de lessen uit het zeer uitgebreide paper Learning by Design: Good Video Games as Learning Machines van James Paul Gee. Gee gaat uitvoerig in op deze principes.