Categorie: Didactisch gebruik technologie

Ik ben een groot fan van de "7 Things You Should Know About" serie van de Educause Learning Initiative. Ze hebben nu een paper uitgegeven met de titel 7 Things You Should Know About Twitter. As a tool for students or professional colleagues to compare thoughts about a topic, Twitter

Web Workers Daily heeft vijftien manieren geïdentificeerd waarop je een wiki op een productieve manier kunt gebruiken. Variërend van een to-do-lijst, een checklist, referentielijst tot een plek om samen met anderen te werken. De laatste toepassing is de meest grappige: One place for everything. Verder bevat dit bericht ook verwijzingen

Een paar dagen geleden beloofde ik terug te komen op de scriptie van Robert Langeweg: ‘Driedimensionale virtuele werelden: de onderwijsomgeving voor een niet bestaande generatie?’ Langeweg heeft deze scripte geschreven op basis van een onderzoek naar de geschiktheid van driedimensionale virtuele werelden voor het basisonderwijs (op verzoek van EPN). Ik

Webquests kunnen heel krachtige (t)e-learning toepassingen zijn. Een webquest is een authentieke leeractiviteit, waarbij lerenden al onderzoekend werken aan een concreet en functioneel product. De lerenden gebruiken daarbij (voornamelijk) het Internet als informatiebron. Docenten publiceren webquests online. En daar zit een mogelijke hindernis: niet elke docent is in staat om

Poducate Me Guide is een zeer uitgebreide handleiding over podcasting in het onderwijs. De gids gaat vooral uitvoerig in op hoe je een podcast maakt en wat je daarvoor nodig hebt. Eén hoofdstuk gaat uitgebreid in op de educatieve toepassing van podcasting. In dit hoofdstuk worden onder andere tips gegeven

Sinds ongeveer anderhalf jaar verschijnen er artikelen over e-learning 2.0. Maar waarschijnlijk bereiken deze publicaties slechts een klein deel van de groep professionals die zich bezighoudt met leren op de werkplek. Dit lijkt althans de belangrijkste reden voor Tony Karrer te zijn om Understanding E-Learning 2.0 in Learning Circuits te

Fraaie conclusie uit een onderzoek dat door het Britse Becta is gefinancierd: Having a high level of technology for learning equipment in a school or college will dramatically improve performance, so long as there is the right support and enthusiasm to embrace it. Het onderzoek is uitgevoerd binnen het basisonderwijs,

Waarom is er zoveel animo voor podcasting inn het onderwijs? En hoe kun je podcasting op een zinvolle manier voor leerdoeleinden inzetten? Dit zijn vragen waarop Podcasting. A Teaching with Technology White Paper een antwoord wil geven. In het eerste deel wordt podcasting op een heldere en eenvoudige manier uitgelegd.

Barbara Dieu en Vance Stevens willen onderzoeken hoe verschillende typen social software gebruikt kunnen worden binnen taalonderwijs. In Pedagogical affordances of syndication, aggregation, and mash-up of content on the Web geven zij eerst een beschrijving van een groot aantal applicaties. Zij gaan daarbij nauwelijks in op de didactische toepassing ervan.

Joshua Porter heeft veel sociale web applicaties zien komen en gaan. Op basis van deze ervaringen heeft hij een tweeluik geschreven over Common Pitfalls of Building Social Web Applications. Een wat verwarrende titel, aangezien het natuurlijk niet alleen om de applicaties gaat, maar om het gebruik ervan. Porter adviseert onder