Categorie: Didactisch gebruik technologie

Er is in toenemende mate aandacht voor games in het onderwijs. Maar er worden weinig woorden gewijd aan de didactische meerwaarde van het laten ontwikkelen van games door lerenden. En daar gaat Can Game Development Impact Academic Achievement? van Richard Ferdig en Jeff Boyer over. Zij richten zich daarbij vooral

Er is discussie over de vraag of je de Wikipedia kunt inzetten ten behoeve van het onderwijs. Het gevaar bestaat -zo wordt vaker beweerd- dat lerenden op een weinig kritische manier informatie gebruiken die niet of nauwelijks geverifieerd is. Hoogleraar Martha Groom lijkt daar niet bang voor te zijn, zo

Ed Berger is een docent aan de universiteit van Virginia die social software op een zinvolle manier binnen zijn onderwijs weet te integreren. Berger gebruikt daarbij met name weblogs en podcasts. UVa professor pioneers Web 2.0 in classroom geeft een goed beeld van de wijze waarop Berger dit doet. Het

Chris Bennett schrijft in How Long Should an E-learning Course Be? dat de lengte van een (t)e-learning cursus wordt beïnvloed door drie factoren. In de eerste plaats door het belang en de relevantie van het onderwerp. Op de tweede plaats de mate van interactiviteit en op de derde plaats de

Het gebruik van games binnen leersituaties zal de komende jaren groeien. Maar binnen de totale opleidingsmarkt blijft het aandeel serious games een minieme fractie vormen. Die conclusie trek ik in elk geval uit het artikel Games-Based Learning – Tomorrow’s Training Today?. Dit artikel gaat over een gesponsord onderzoek naar games-based

Morgen verzorg ik -als het goed is- op verzoek van studenten een gastcollege bij de opleiding Communication & Multimdia Design (CMD) aan de Noordelijke Hogeschool Leeuwarden (NHL). De opleiding werkt met projectonderwijs en is opgedeeld in minoren waarin studenten in groepen opdrachten uitvoeren van echte opdrachtgevers. De minor ‘The Next

Tony Karrer is enthousiast blogger. En dat laat hij ook blijken in het Learning Circuits-artikel Learning and Networking With Blogs. In dit artikel schrijft hij dat mensen vaak eerst beginnen met blogs te lezen, dankzij RSS dat hij a powerful tool to control information flow noemt (en terecht). Vervolgens geeft

Via Harm Weistra ben ik terecht gekomen bij de blogpost Blogging in Higher Education. De auteur -Martin Ebner- heeft samen met een collega een paper geschreven over dit onderwerp, naar aanleiding van een casestudie die zij hebben uitgevoerd. Het paper staat helaas niet online. Maar je hebt ook wel wat

Podcasts help engage students laat zien dat het ontwikkelen van podcasts door lerenden een krachtige toevoeging kan zijn aan het repertoir aan leeractiviteiten. Docenten gebruiken podcasts to enhance classes, engage students and translate classic subjects into the digital age. Het artikel beschrijft dat je binnen zo’n beetje elk vakgebied podcasts

Mark Glazer heeft een inleidend artikel geschreven over virtuele werelden, met name over Second Life. Tot zover niets bijzonders, want daar wordt wel vaker inleidend over geschreven. De toegevoegde waarde van zijn bijdrage zit in de beschrijving van de "love affair" van traditionele media met virtuele werelden. Bijvoorbeeld: CBS will