Categorie: Didactisch gebruik technologie

De wiki Teaching Educational Games is uitgegroeid tot één van de belangrijkste bronnen op gebied van het didactisch gebruik van games. Deze wiki bevat een groot aantal bronnen voor docenten, ontwerpers en onderzoekers. Onder andere veel artikelen en boeken, online cursussen en conferenties. Verder bevat technische bronnen en een onderdeel

Interessante bijdrage van Anastasia Goodstein (met dank aan Willem Karssenberg): docenten zouden zich verre moeten houden van social network sites SNS). Goodstein vindt dat zelf niet, maar signaleert in de VS wel ontwikkelingen die deze richting uitgaan: In Ohio vinden onderwijsvakbonden dat docenten zich niet in zouden moeten laten met

De Journal of Computer-Mediated Communication heeft onlangs een special uitgegeven over social network sites: een web 2.0 toepassing die binnen het onderwijs steeds meer aandacht krijgt. Social Network Sites: Definition, History, and Scholarship is het inleidende artikel van deze special. De auteurs beschrijven het fenomeen, de  historische ontwikkeling ervan en

Ik ben altijd dol op visuele ordeningen, bijvoorbeeld als geprobeerd wordt technologieën in te delen. Steven Warburton presenteert zo’n aardige indeling op zijn weblog. Warburton onderscheidt drie assen waarop je bijvoorbeeld social software kunt plaatsen: Actief – passief Formeel – informeel Geïsoleerd – Sociaal (volgens mij is "individueel" een betere

Een tijd geleden kwam ik de MSIT Second Life wiki tegen met veel informatie (o.a. Breeze-sessies) over Second Life en leren. Onlangs kwam ik terecht op Educational Uses of Second Life: een zeer uitgebreide wiki met veel educatieve toepassingen. En nu -via Stephen Downes– een wiki over Second Life in

IBM heeft een video game gemaakt waarmee studenten van universiteiten en startende ICT-professionals ‘business’- en ICT-vaardigheden kunnen ontwikkelen. De game, genaamd Innov8, is gratis toegankelijk voor het onderwijs, meldt ebizQ. Je moet wel lid zijn van IBM Academic Initiative. Volgens ebizQ neemt het gebruik van serious games sterk toe. Ongeveer

Het Britse Kineo profileert zich behoorlijk op het gebied van rapid e-learning. Onlangs verscheen een gratis paper over het ontwerpen van rapid e-learning. Zij stellen daarin dat rapid e-learning anders en beter is dan traditionele e-learning methodes. En nu hebben ze een cursus gemaakt over het ontwikkelen van ‘snel’ leren

De laatste tijd lees je wel eens dat bedrijven de toegang tot social network tools (Hyves, Facebook, MySpace) onmogelijk maken. Er zou te veel werktijd aan op gaan. Maar binnen het onderwijs komt ook het omgekeerde voor: lerenden die niet willen dat de onderwijsinstelling zich bemoeien met social networks. Dat

Vandaag moest ik een presentatie verzorgen tijdens de themadag Competenties, bits en bytes die door PTC+ is georganiseerd. De presentatie werd goed ontvangen. Vóór mij sprak Pieter Knippenberg van ROC West-Brabant. Hij had (ook?) een goed verhaal. Bij dit regionale opleidingencentrum investeert men fors in serious gaming. Pieter liet een

Er is in toenemende mate aandacht voor games in het onderwijs. Maar er worden weinig woorden gewijd aan de didactische meerwaarde van het laten ontwikkelen van games door lerenden. En daar gaat Can Game Development Impact Academic Achievement? van Richard Ferdig en Jeff Boyer over. Zij richten zich daarbij vooral