Categorie: Didactisch gebruik technologie

Tijdens presentaties gebruik ik iGoogle (de persoonlijke pagina van Google) wel eens als voorbeeld van hoe een persoonlijke leeromgeving er uit kan zien. The Edublogger legt uit hoe dit werkt. Zou het niet handig zijn als er een Nederlandstalige variant van deze instructie zou bestaan? Dacht het wel. En weet

Je vindt op internet héél veel introducerende artikelen over wiki's. Wikis: The Crown Jewels of Collaboration is daar een voorbeeld van. Deze bijdrage bevat wel enkele argumenten vóór het gebruik van wiki's, die je niet zo vaak tegen komt: Wiki's maken samenwerkingsprocessen expliciet en transparant. Individuele medewerkers krijgen daardoor een

Bij synchrone vormen van (t)e-learning leer je plaatsonafhankelijk, maar niet tijdsonafhankelijk. Je kunt online instructies volgen, vragen stellen, discussiëren, desktops delen etc. De betreffende applicaties zijn vaak prijzig. Vyew is echter gratis. Althans: de basisversie. Je krijgt daarbij wel te maken met advertenties, en uiteraard hoef je niet echt op

Vanmiddag verzorg ik bij Boom Onderwijs een presentatie over (t)e-learning, in het kader van een docentendag over e-learning en onderzoeksmethoden. Ik ga in op hoe technologie leeromgevingen kan versterken, wat succesfactoren en valkuilen zijn, èn welke rol een docent bij (t)e-learning speelt. Hieronder vind je mijn presentatie. | View |

Will Thalheimer heeft literatuuronderzoek gedaan naar het geven van feedback en doet daar op zijn blog verslag van. Thalheimer presenteert eenentwintig bevindingen die in een uitgebreider rapport verder worden uitgewerkt. Hij concludeert dat feedback in het algemeen bijdraagt tot leren, maar dat feedback wel corrigerend moet zijn. Ook geeft hij

Volgens Pierre Gorissen is de hype rond virtuele werelden voorbij, maar het gebruik niet. Pierre stelt: Het is tijd om door te pakken als het gaat om het benutten van virtuele werelden. Niet omdat het hip is, maar omdat het in een onderdeel van de set ICT middelen is die

Lisa Lane schrijft in Toolbox or Trap? Course Management Systems and Pedagogy dat het standaard ontwerp van elektronische leeromgevingen (met name nieuwe) gebruikers belemmert in de didactische vormgeving van leren met behulp van ICT. They (de commerciële ELO’s, WR) aren’t designed to encourage innovative teaching. As products marketed to institutions

Amy Christen van Cisco krijgt van Learning Circuits de kans om in The Way We Learn Now Cisco’s visie op leren te beschrijven. Het artikel leest als een behoorlijke klaagzang op het onderwijs. Samenvattend komt het op het volgende neer: Curricula must be created that do a better job of

Vicky Davis illustreert dat leerlingen prima de docent kunnen zijn van andere leerlingen. Haar leerlingen hebben in het kader van een project leerlingen uit het basisonderwijs les gegeven in aspecten op het gebied van digitaal burgerschap. In deze bijdrage beschrijft ze wat zoal aan de orde is gekomen. My ninth

Half maart j.l. schreef ik over  een Amerikaanse docente die met studenten via YouTube wilde discussiëren over de kwaliteit van de films op YouTube. In Teaching on YouTube blikt de docente in kwestie, Alexandra Juhasz, zelf uitvoerig terug op dit experiment. Learning From YouTube was my first truly “student led”