Binnen inleidende scheikundecursussen van de Iowa State University was sprake van geringe studentparticipatie. Discussies binnen de elektronische leeromgeving WebCT kwamen nauwelijks goed van de grond. Aangezien jongeren op behoorlijk grote schaal social networking tools als MySpace en Facebook gebruiken, hebben Jacob Schroeder en Thomas J. Greenbowe daarom deze laatste applicatie
Lees verderCategorie: Didactisch gebruik technologie
Tien pijlers van digitale didactiek
Ik heb vandaag een presentatie gegeven bij Hogeschool inHolland. Zij organiseerden een dag voor medewerkers, waar kennis werd gedeeld (Show & Share; #INHShare09). In mijn presentatie heb ik verkend of er sprake is van ' Digitale didactiek 2.0': een modieuze term waarmee ik alleen maar wil illustreren dat als gevolg
Lees verderIs er een nieuwe pijler van digitale didactiek? (doe mee!)
Aanstaande donderdag verzorg ik een presentatie tijdens de INHolland medewerkersdag Show & Share 2009 (ze gebruiken de twitter hash tag #INHShare09). Mijn presentatie (met discussie) gaat over 'Digitale didactiek 2.0'. In 2003 gaf de Utrechtse hoogleraar Robert-Jan Simons aan dat er zeven manieren zijn waardoor ICT kan leiden tot betere
Lees verderYouTube Edu
Via iTunes University kun je al langer opgenomen college's bekijken of beluisteren (al dan niet betaald). Als reactie hierop is Google nu met YouTube Edu gekomen. Op dit moment zijn tweehonderd cursussen van een aantal gerenommeerde Amerikaanse universiteiten via YouTube Edu te bekijken. Helaas kun je de directory alleen op
Lees verderHoe kun je een digitaal schoolbord inzetten?
Hier ben ik enthousiast over. Bij Kennisnet vind je een aantal korte video's over hoe je een digitaal schoolbord (smartbord) binnen het onderwijs kunt inzetten. Het gaat om tien filmpjes. Bijvoorbeeld over het beschikbaar stellen van aantekeningen, het activeren van leerlingen en het vormen van een mening. De video's zijn
Lees verderOverzicht leermanagementsystemen en andere applicaties
Brandon Hall geeft al jaren uitvoerige rapporten uit waarin zij auteurstools, leercontentmanagementsystemen, leermanagementsystemen en andere applicaties voor leren beschrijven. Deze rapporten hebben één nadeel: ze zijn voor de gewone sterveling niet te betalen. Daarom is het mooi dat zij nu een uitgebreide samenvatting (526 pagina's!) vrij downloadable aanbieden (tip van
Lees verderNieuwe stelling: een nieuwe pijler van digitale didactiek?
In 2003 gaf de Utrechtse hoogleraar Robert-Jan Simons aan dat er zeven manieren zijn waardoor ICT kan leiden tot betere en/of vernieuwde manieren van het vormgeven van leeractiviteiten. Inmiddels zijn we een aantal jaren verder, en hebben mobiele technologie en social software sterk aan populariteit gewonnen. Ik vraag me daarom
Lees verderDe iPhone voor leerdoeleinden
Hans Bronkhorst en Ype Boersma van de Wageningse universiteit bespreken de iPhone op Surfspace, mijn oud-collega Renée Filius en Frank Janssen van Frankwatching doen dat op op deze laatste site. De laatste twee richten zich daarbij voornamelijk op de educatieve applicaties van de iPhone en de iPod Touch (de edu
Lees verderRecensie boek “Digitale didactiek”
Bijna drie jaar geleden schreef ik een recensie van "Leren (en) doceren met digitale leermiddelen in het hoger onderwijs", van Gerard Baars, Annemiek Wieland, Maarten van de Ven en Karen Jager. Sinds een aantal dagen heb ik Digitale didactiek: praktische stappenplannen voor het gebruik van ICT in het hoger onderwijs
Lees verderTevreden met substitutie?
De column Substitutie, transitie, transformatie van Judith Schoonenboom al gelezen? Judith geeft hierin terecht aan dat het onderscheid substitutie, transitie en transformatie (als het gaat om ICT in het onderwijs) van Seth Itzkan verkeerd wordt geïnterpreteerd door menig onderwijskundige. Itzkan, schrijft Schoonenboom, heeft deze indeling nooit bedoeld om onderwijsinstellingen en
Lees verder