Ik kom de laatste tijd steeds vaker bijdragen tegen over TPACK (technological pedagogical content knowledge); de benadering die er van uitgaat dat je leerinhouden, technologie en didactiek in gezamenlijkheid moet beschouwen als je aan de slag gaat met (t)e-learning. Dan realiseer je je dat er niet één technologische oplossing is
Lees verderCategorie: Didactisch gebruik technologie
MERLOT film laat zien wat met SL kan
Kerry Johnson blogt over een filmpje van MERLOT, over hun campus op Second Life (SL). MERLOT is een Amerikaanse organisatie die open educational resources verzamelt en toegankelijk maakt. Het filmpje laat zien dat MERLOT de universiteit van Oregon in SL heeft nagebouwd. Tegelijkertijd hebben zij ook voorzieningen gecreëerd die 'in het
Lees verder3D projectie in het onderwijs
Het artikel Projection Trends: 3D and Education bevat geen spectaculaire informatie. Ik vermeld het hier toch omdat deze bijdrage een belangrijke trend aanstipt: de opkomst van 3D projecties binnen het onderwijs. Deze technologieën worden toegankelijker en maken het mogelijk om meer te visualiseren. Objecten worden authentieker, wat positief werkt binnen
Lees verderHoe kijken studenten aan tegen leren in Second Life?
De bijdrage Student Perceptions of a Course Taught in Second Life stond al langer op mijn 'te lezen' lijstje. Catheryn Cheal beschrijft hierin dat virtuele werelden de potentie hebben van video games, als het gaat om het kunnen motiveren van lerenden. Tegelijkertijd kunnen deze omgevingen ook belemmerend werken voor leren
Lees verderDrie manieren van kennisconstructie met behulp van ICT
Models for Building Knowledge in a Technology-Rich Setting: Teacher Education onderzoekt in hoeverre elektronische portfolio's, negotiative concept mapping en een specifieke vorm van elektronische discussies passen bij de principes van kennisconstructie van Scardamalia en Bereiter; twee Canadese wetenschappers die een vooraanstaande positie innemen binnen de social-constructivistische stroming. Het onderzoek heeft
Lees verderScholen vervangen door e-learning?
Nicholas Carr bekritiseert diverse bloggers die volgens hem heel kort door de bocht gaan met uitkomsten van een metastudie, waarin online leren vergeleken wordt met face-to-face onderwijs. Uit deze studie zou namelijk blijken dat online leren beter werkt, en dat je 'dus' scholen maar het beste kunt sluiten (om in
Lees verderGepersonaliseerd onderwijs als alternatief
Tom Davenport verbaast zich er over dat het traditionele klassikale onderwijs nog steeds populair is, terwijl je vraagtekens kunt zetten bij de effectiviteit ervan. Toch ziet hij dit systeem in zijn voegen kraken. Als alternatief beschrijft hij sterk gepersonaliseerd onderwijs, waarbij technologie een cruciale rol speelt: Their individualized learning programs
Lees verderSocial software en eLearning
Normaal gesproken verwijs ik in mijn blog niet snel naar een presentatie van iemand anders op Slideshare. Slides zonder verhaal zijn op zich meestal weinig zeggend, vind ik. Voor onderstaande presentatie (tip van oud-collega Harm Weistra) maak ik een uitzondering. Rob Gibson presenteert hierin een flink aantal feiten met betrekking
Lees verderSocial software binnen bedrijven invoeren
You can lead them to social media, but can you make them drink? gaat over de invoering van social software binnen bedrijven. De auteur krijgt daar regelmatig verzoeken voor van klanten, maar vraagt zich af of de eindgebruikers daar altijd op staan te wachten. Daarom stelt hij klanten eerst een
Lees verderNieuwe vorm van geletterdheid
Clive Thompson stelt in Wired dat jongeren dankzij het gebruik van internettechnologie een nieuwe vorm van geletterdheid ontwikkelen. Hij baseert zich daarbij op een onderzoek van de Stanford Universiteit: De huidige generatie jongeren schrijft veel meer dan de vorige generatie. That's because so much socializing takes place online, and it
Lees verder