Wat zou er gebeuren als je alle technologie uit het 'klaslokaal' zou verwijderen? Over die vraag buigt Susan Greenberg zich. Wil Greenberg het onderwijs ontdoen van technologie (en daarmee buiten de samenleving plaatsen). Nee. Zij pleit er voor dat je ICT gebruikt voor zelfstudie (zoals podcasts). Groepsbijeenkomsten zouden dan gebruikt
Lees verderCategorie: Didactisch gebruik technologie
Wint de pen het van de computer?
Je leert beter schrijven met een pen, dan met een computer. Dat blijkt volgens IPS uit recent Amerikaans onderzoek. De studie ging na hoe het cognitieve proces verloopt, dat gedachten en ideeën in geschreven taal omzet. Waarom dat proces anders verloopt bij het schrijven met pen en computer, is nog
Lees verderGaming in het onderwijs moet ook leiden tot beter leren
Aanstaande vrijdag mag ik een Pecha Kucha verzorgen tijdens het seminar "Connected classrooms", van de PICNIC YOUNG. De aftrap wordt verzorgd door Katie Salen. Salen is Amerikaans expert op het gebied van gaming. Ik moet eerlijk zeggen dat ik tot voor kort nog nooit van haar had gehoord. Mede daarom
Lees verderWat is ontwrichtende technologie?
Weet je waarom ik je aanraad om The future of education is online te lezen? Niet omdat de auteur denkt dat online leren een falend onderwijssysteem gaat ontwrichten. Zijn argumentatie klopt niet omdat hij m.i. te kort door de bocht gaat met conclusies op basis van een bekritiseerd onderzoek. Nee,
Lees verder‘E-volwassen’ onderwijsinstellingen zetten ICT effectief in
Bewijzen, bewijzen, bewijzen. Niet alleen in Nederland willen ‘we’ steeds vaker aan tonen dat ICT in het onderwijs werkt. Het Britse Becta heeft in de zomervakantie een interim review gepubliceerd: Evidence on the impact of technology on learning and educational outcomes (met dank aan Vicki Davis). De belangrijkste boodschap van
Lees verderSymposium Gaming in het onderwijs
Tijdens het symposium Gaming in het onderwijs: leren in een virtuele wereld -waar ik een presentatie mocht verzorgen- is op verschillende manieren aandacht besteed aan de ontwikkeling van simulaties en spellen voor onderwijsdoeleinden. Erj was trouwens geen sprake van een nauwe afbakening van virtuele werelden, games en simulaties. Na mij
Lees verderEffectief leren binnen virtuele werelden
Vandaag mocht ik een presentatie verzorgen tijdens het het symposium Gaming in het onderwijs: leren in een virtuele wereld, dat bij de Haagse Hogeschool plaatsvond. Ik heb verteld over mijn haat-liefde verhouding met virtuele werelden. Ik zie (nog) een aantal beperkingen (vooral voor grootschalig gebruik). Tegelijkertijd zie ik ook de
Lees verderVeel informatie, weinig aandacht (en kennis)
Hoe meer informatie we beschikbaar hebben, des te moeilijker het wordt om daadwerkelijk aandacht ergens aan te besteden (information-rich, attention-poor). Over dit vraagstuk gaat dit essay van Peter Nicholson. Onder andere If You Printed The Internet laat overtuigend zien dat we anno 2009 inderdaad geen tekort hebben aan data en
Lees verderWat vind ik van Cloudworks?
"Wat vindt u van Cloudworks? Te vinden op http://cloudworks.ac.uk" Deze vraag werd mij vandaag gesteld. Ik moet eerlijk zeggen: Cloudworks is wellicht via RSS voorbij gekomen, maar niet op mijn netvlies blijven hangen (Martin Weller is er bijvoorbeeld bij betrokken, en die volg ik). Het blijkt een initiatief te zijn
Lees verderTPACK: de balans tussen ICT, didactiek en inhoud
Ik kom de laatste tijd steeds vaker bijdragen tegen over TPACK (technological pedagogical content knowledge); de benadering die er van uitgaat dat je leerinhouden, technologie en didactiek in gezamenlijkheid moet beschouwen als je aan de slag gaat met (t)e-learning. Dan realiseer je je dat er niet één technologische oplossing is
Lees verder