Ietje Smid vroeg mij om eens kritisch te kijken naar DIGIlokaal: een website voor leerlingen (en andere belangstellenden) die een uitleg of instructie gemist hebben, een instructie nog eens willen terugkijken, of die anderszins een uitleg en instructie willen bekijken. Docenten en docenten in opleiding kunnen hier hun eigen video's
Lees verderCategorie: Didactisch gebruik technologie
Carmel conferentie ICT en onderwijs
De expertgroep ICT van de Stichting Carmel organiseerde vandaag een conferentie over ICT en onderwijs. Ik mocht hier drie keer een workshop verzorgen over social software en leren, en aan het slot in een forum zitten. De dag vond plaats in het Dominicanenklooster in Huissen. Een aparte locatie voor een
Lees verderPresentatie Social software en leren
Vandaag mocht ik drie keer een workshop verzorgen over social software en leren, bij het Stichting Carmelcollege. De expertgroep ICT van deze stichting had een conferentie over ICT en onderwijs georganiseerd. Ze hadden mij gevraagd aandacht te besteden aan de conceptuele kant, maar ook wat praktische voorbeelden te laten zien.
Lees verderInternet trends van de 21ste eeuw (de eerste tien jaar althans)
De ReadWriteWeb is begonnen met een terugblik op de ontwikkeling van het internet in de 21ste eeuw (deze eeuw is immers al weer bijna een decennium oud). In de eerste bijdrage gaat Richard MacManus in op online muziek. Hij beschrijft summier de geschiedenis van de online file sharing diensten Napster
Lees verderHoe kun je social software gebruiken voor leren?
Ik ben al jaren trouw volger van Jane Hart. De afgelopen dagen heeft zij weer drie bijdragen geplaatst, die ik graag onder de aandacht wil brengen, en becommentariëren (de derde bijdrage vind ik het meest waardevol; even geduld, dus). De eerste bijdrage betreft natuurlijk het overzicht van tools die "learning
Lees verderWat zijn we productief dankzij web 2.0
Komende donderdag mag ik een presentatie verzorgen over social software en didactiek. Ik verwacht weer de vraag te krijgen of het gebruik van sociale media niet ten koste gaat van de productiviteit, en gebruikers niet te veel afgeleid worden door Twitter, Facebook of RSS. Ik denk dat ik de aanwezigen
Lees verder#OWD09: Coachen met het oortje
Het idee is eigenlijk heel simpel. Geef leraren in opleiding (of beginnende docenten) een portofoon. Observeer hen en geeft instructies als zij dat nodig hebben. Veel beginnende docenten hebben behoefte aan tips en truuks als zij pas voor de klas staan. Bij de lerarenopleiding van Fontys passen zij deze manier
Lees verder#OWD09: doe het maar Urway
Eén van de meest indrukkende sessies die ik tijdens de Onderwijsdagen 2009 heb gevolgd, ging over Urway.nl. Dit is een e-learningprogramma voor jongeren tussen de 15 en 17 jaar die het niet redden binnen het reguliere onderwijs. Het gaat hierbij om jongeren die zijn vastgelopen in schoolse systemen (ook in
Lees verder#owd09: Ervaring opdoen met virtual action learning
Ik mocht gistermiddag tijdens de eerste van de twee Onderwijsdagen zaalvoorzitter zijn bij een verdiepingssessie over virtual action learning (VAL). Dit is een opleidingsconcept waarbij lerenden met elkaar in een elektronische leeromgeving werken aan een product, met behulp van een leerarrangement dat een opleidier/docent heeft ontworpen. Centraal hierbij staat de
Lees verderGefragmenteerd gebruik media door jongeren en de betekenis voor het onderwijs
A Pocket Guide to Social Media and Kids is een artikel, gebaseerd op een key note die Pete Blackshaw van The Nielsen Company onlangs heeft gehouden. Dit bedrijf doet onderzoek naar mediagebruik. Blackshaw vraagt zich in deze bijdrage onder meer af hoe het komt dat mensen op zo'n grote schaal
Lees verder