Gaat augmented reality (AR) spoedig doorbreken? Als je 'Augmented reality' quickly becoming real mag geloven wel. Dankzij steeds krachtigere en slimmere mobiele telefoons, GPS, digitale kompassen en draadloos en snel internet komt een "computer-enhanced view of the world" onder het bereik van velen. En dus wordt er ook gekeken naar
Lees verderCategorie: Didactisch gebruik technologie
OnderwijsInnovatie over digitale didactiek en de e-kubus
De decembereditie van OnderwijsInnovatie is uit. Daarin vind je onder meer een artikel over e-learning en didactiek van Arnout Vree en Diddo van Zand. De auteurs stellen hierin dat het onderwijs ICT vaak niet op een didactische manier inzetten. Eerlijk gezegd heb ik dit artikel met stijgende verbazing gelezen. Ik
Lees verderEducational networking: web 2.0 voor professionalisering
Steve Hargadon van Elluminate heeft een beknopt paper geschreven over de rol van web 2.0 in het onderwijs. Volgens Hargadon heeft web 2.0 onze verhouding tot informatie drastisch veranderd, en geleid tot mogelijkheden voor gepersonaliseerd leren, buiten het 'formele onderwijs'. Hij doelt daarbij vooral op social networking technologie. Om de
Lees verderWat staat het ‘K12-onderwijs’ komend jaar te wachten, als het gaat om ICT?
THE Journal is er dit jaar vroeg bij. De kerst is nog niet geweest of zij presenteren al de vijf belangrijkste ICT-trends waar het 'K12-onderwijs' komend jaar mee te maken krijgt (onderwijs aan 4-19 jarigen). Ik plaats er meteen mijn opmerkingen bij: Een toenemend gebruik van e-books. Deze hardware zal
Lees verderOnline leren in hoger onderwijs: winstgevend, populair en traditioneel
Volgens de Chronicle of Higher Education heeft consultancyfirma Eduventures onderzoek gedaan naar e-learningprogramma's van 96 instellingen voor hoger onderwijs. Enkele bevindingen: De programma's zijn winstgevend of 'draaien' break even. De populariteit ervan neemt toe. Er wordt gebruik gemaakt van traditionele tools en manieren van leren. Er wordt maar zeer marginaal
Lees verderDe ontwikkeling van sterk interactieve virtuele omgevingen
In Virtual Worlds, Simulations, and Games for Education: A Unifying View laat Clark Aldrich zien hoe virtuele werelden, simulaties en educatieve games met elkaar samen hangen. Hij presenteert ze op een continuum van zogenaamde highly interactive virtual environments, en vergelijkt het gebruik ervan met de kennismaking van kinderen met het
Lees verderKan de iPhone leiden tot ander onderwijs?
Geef lerenden een gratis iPhone of iPod Touch en integreer het gebruik ervan in je curriculum. En voila: je bewerkstelligt ander onderwijs. Dat is de boodschap van How the iPhone Could Reboot Education. De auteur doet verslag van een grootschalige pilot bij de Abilene Christian University. Duizend studenten konden kiezen
Lees verderR2D2 toegelicht
Begin september heb ik op deze weblog “Empowering online learning” van Curtis Bonk en Ke Zhang besproken: een naslagwerk als je (t)e-learning activiteiten wilt ontwikkelen. De auteurs gaan hierbij uit van het zogenaamde R2D2-model. En laat dit model centraal staan in het eSchoolNews artikel R2D2: A model for using technology
Lees verderSocial networking sites kunnen bijdragen aan motivatie om te leren
Kijk: dit vind ik nu interessant. Grootschalig onderzoek laat zien dat studenten, die social networking tools als Facebook of Twitter inzetten om te communiceren met docenten, meer gemotiveerd zijn om te leren. The survey found higher levels of engagement among students who said they used social media multiple times a
Lees verderSamen collegeaantekeningen maken via Google Wave
Ik ben er zelf nog niet uit of Google Wave erg bruikbaar is voor het onderwijs. Als je met grote groepen in een wave werkt, wordt het m.i. snel onoverzichtelijk. Wel vind ik de integratie van foto's, video, etc. een pluspunt. Net als het feit dat je synchroon met anderen
Lees verder