Ik ben uiteraard nog niet klaar met de reeks Hoe kan ICT competentiegericht leren versterken?. De volgende uitgave gaat daarom over begeleiden met behulp van ICT binnen CGO. Ik beschrijf redenen waarom je ICT zou moeten inzetten bij begeleiding van leerlingen. Beperkingen zijn er ook. Verder heb je diverse technologieën
Lees verderCategorie: Didactisch gebruik technologie
RFID in het onderwijs
SURFnet en Kennisnet hebben een rapport laten ontwikkelen waarin de mogelijkheden van RFID-technologie in het onderwijs worden verkend. RFID (radio frequentie identificatie) is een technologie die steeds meer ingebed raakt in ons dagelijks leven (vaak zonder dat we ons daarvan bewust zijn). In het rapport wordt eerst beschreven wat RFID
Lees verderVier dimensies van leren 2.0 en de impact van social media op onderwijs
Learning 2.0 – The Impact of Social Media on Learning in Europe is een zogenaamde policy brief waarin Christine Redecker, Kirsti Ala-Mutka en Yves Punie met name de potentie van leren 2.0 beschrijven, evenals de mogelijkheden van social media voor onderwijsinnovaties, uitdagingen, knelpunten en belemmeringen. Zij eindigen met beleidsaanbevelingen. De
Lees verderVerbod laptops tijdens college: brevet van pedagogisch-didactisch onvermogen
Ik heb me afgevraagd of ik hier nogmaals aandacht aan moet besteden: Amerikaanse professoren die het gebruik van een laptop tijdens colleges verbieden. Een brevet van pedagogisch-didactisch onvermogen, vind ik. Beter zou het zijn als de hooggeleerde heren eens kritisch zouden nadenken over wanneer zij de laptop wel, en wanneer
Lees verderOntwrichtende onderwijsinnovatie vraagt om meer dan alleen technologie
Katrina A. Meyer gaat in de meest recente uitgave van de Educause Quarterly in op de rol van ontwrichtende technologie in het hoger onderwijs van de toekomst. Als je verschillende artikelen en boeken over disruptive innovation in het onderwijs hebt gelezen, dan voegt het eerste deel van The Role of
Lees verderWat moet je weten over e-readers?
E-readers are portable, low-power, high-resolution devices that display digital versions of written material from books, magazines, newspapers, and other printed sources. They typically use e-ink, a display technology designed to simulate printed paper that offers similar resolution as newsprint and, relative to an LCD screen, eliminates glare and reduces eyestrain.
Lees verderSamenwerkend leren met behulp van ICT binnen CGO (Hoe kan ICT competentiegericht leren versterken?)
In de reeks Hoe kan ICT competentiegericht leren versterken? heb ik tot dusver vrij weinig aandacht geschonken aan samenwerkend leren met behulp van ICT. In de achtste bijdrage uit deze reeks wil ik dat graag goed maken. Want samenwerkend leren is vanuit het oogpunt van didactiek belangrijk, maar ook omdat
Lees verderDe iPad voor een leven lang leren
Volgens het HealthCare Medicine Institute heeft de iPad het in zich om een revolutie te bewerkstelligen op het gebied van online leven lang leren. Dit apparaat combineert nagenoeg de kracht van een laptop met de mobiliteit van een smartphone. De scherpe tekstresolutie en de sterk verbeterde ergonomische aspecten ten opzichte
Lees verderHoe leert Europa in 2025?
Stefania Aceto, Claudio Dondi en Fabio Nascimbeni verkennen in Vision for learning in Europe in 2025 hoe een leven lang leren er over een jaar of vijftien, mede als gevolg van technologie, uit zal zien. Daarbij formuleren zij ook beleidsaanbevelingen. De auteurs zetten eerst een aantal trends en uitdagingen op
Lees verderChatcoachen kan effectief zijn, laat onderzoek zien (seminar 26 maart)
Chatcoachen is een vorm van e-coaching, waarbij coaching door middel van instant messaging en e-mail plaatsvindt. Vaak wordt gedacht dat fysieke aanwezigheid noodzakelijk is voor kwalitatief goede coaching. Hoe krijg je anders een vertrouwensrelatie tussen coach en ‘coachee’? Hoe houd je anders rekening met non-verbale signalen? Dat deze vorm van
Lees verder