Een opvallende blogpost over de iPad is Why OER Advocates Should Be Happy About the iPad van Michael Feldstein. Feldstein deelt de kritiek op het gesloten karakter van Apple. Tegelijkertijd meent hij dat voorstanders van open educational resources blij zouden moeten zijn met de iPad. Dankzij het ontwerp van de
Lees verderCategorie: Didactisch gebruik technologie
Wat docenten moeten weten van doceren met ICT?
Tony Bates heeft een origineel lijstje geproduceerd met wenselijke bekwaamheden voor docenten, op het gebied van ICT en onderwijs: Epistemologie: verschillende typen kennis onderscheiden. Weten hoe het brein werkt (en wat de gevolgen zijn voor leren). Leertheorieën. Onderwijs ontwerpen. Leertechnologieën (de relatie tussen leerdoelen, leerinhouden en technologie). Projectmatig werken. Hij
Lees verderDe iPad en informeel leren
De laatste dagen word je gewoonweg overspoeld met besprekingen van de iPad. Ik wil enkele m.i. originele bijdragen vermelden. Chuck Frey vindt de iPad een ideale tool voor ontwikkelen van nieuwe ideeën en daarmee voor innovatie. Dankzij de batterijduur en de draagbaarheid kun je dit apparaat uitstekend mee nemen naar rustige
Lees verderDe eerste ervaringen met de iPad voor leerdoeleinden
Nu de iPad een paar dagen op de markt is, beginnen de eerste opleiders op basis van hun ervaringen te bloggen over het gebruik van dit apparaat voor leerdoeleinden. Elliot Masie benadrukt in deze video met name de toegevoegde waarde van het 'multitouch' scherm, en de mogelijkheid om mediarijke content
Lees verderICT en onderwijs: onlosmakelijk verbonden
Je kunt leerinhouden doceren met alleen bord en krijt. Het leren toepassen van leerinhouden kan vandaag de dag niet meer zonder technologie. Dat stelt een docent in het artikel Teaching and technology belong together: Video is important because you are combining print with music, speaking, voices, images and the facts.
Lees verderHet iPad Learning lab
Vandaag komt in de VS dan eindelijk de iPad op de markt. Apple heeft marketingtechnisch weer alles aan gedaan om een commercieel succes te maken van dit nieuwe apparaat. Eerst lanceren, en pas maanden later beschikbaar stellen. En ruim van te voren aankondigen dat de eerste lichting al is uitverkocht,
Lees verderOntwikkelingen op het gebied van corporate learning (en de belemmering van ROI voor innovatie)
In The state of corporate learning and development illustreert Mark Berthelemy dat organisatiecultuur (en niet technologie) beïnvloedt hoe leren en ontwikkelen binnen organisaties vorm krijgen. Een grote uitdaging daarbij is aantonen dat sprake is van een return on investment van een andere manier van corporate learning. Berthelemy vat een aantal
Lees verderPositieve ervaringen met één Macbook per leerling
Laptops binnen het onderwijs kunnen leiden tot meer motivatie en zelfsturing bij leerlingen. Dat is één van de voorzichtige conclusies van een evaluatieonderzoek naar het gebruik van Macbooks door vmbo-leerlingen van de Meppelse scholengemeenschap Stad+Esch. Het onderzoek betrof een beperkte groep leerlingen, en de toepassing van Macbooks bij het vak
Lees verderPotentie e-coaching is groot
Gisteren heb ik deelgenomen aan een symposium over e-coaching. Aanleiding voor dit symposium was het onderzoek dat Myra Ponte, op verzoek van Jeannette Krijnen van KrijnenCoaching&Concern, heeft uitgevoerd naar chatcoaching. De bijeenkomst illustreerde dat de potentie van e-coaching groot is. “Ik bereik dezelfde resultaten met gewone coaching“, sprak één van
Lees verderTechnologie is niet het antwoord, maar moet een doel hebben
Dankzij Guido Crolla ben ik gestuit op onderstaande presentatie van John Moravec. Designing the future of education in Society 3.0 View more presentations from John Moravec. Behalve dat hij het verschil illustreert tussen onderwijs 1.0, 2.0 en 3.0, bevatten zijn dia's enkele rake citaten: Schools should not use new technologies
Lees verder