Vicki Davis heeft een mooie bijdrage geschreven waarin zij illustreert hoe belangrijk het is om in te spelen op de intrinsieke motivatie van leerlingen. Zoals zo vaak verbindt zij een persoonlijk verhaal aan opvattingen uit literatuur over onderwijs en jongeren. In feite moet je als onderwijsgevende elke leerling verschillend benaderen,
Lees verderCategorie: Didactisch gebruik technologie
Het gebruik van social media in het hoger onderwijs
Normaal gesproken besteed ik geen aandacht aan een slideshare-presentatie. Zonder toelichting hebben deze vaak weinig waarde (behalve als je sommige dia's wilt hergebruiken of als je de presentatie bij hebt gewoond). Onderstaande presentatie bevat echter enkele relevante feiten over het gebruik van social media in het (Amerikaanse?) hoger onderwijs (op
Lees verderDe scheve schaats van Barack Obama
Ik ben een fan van Barack Obama. Onlangs heb ik positief geschreven over zijn ambitieuze plannen om transformatie van het Amerikaanse onderwijs te bewerkstelligen, waarbij educatieve technologie een belangrijke rol speelt. Deze week heeft hij mij echter teleurgesteld. In een toespraak aan de Hampton University in Virginia heeft hij gewaarschuwd
Lees verderDe computer wordt menselijk (#in)
De volgende generatie computer wordt meer menselijk en sociaal intelligent. Your Next Computer May Know How You Feel schrijft over onderzoeksprogramma's die "emotion recognition and modeling in speech processing" verkennen. Computers bespeuren dan veranderingen in stemmingen, gevoelens en houdingen. Zij doen dat op basis van gezichtsuitdrukkingen, gesproken en geschreven tekst.
Lees verderPowerpoint is geen excuus-Truus (#in)
Een recent artikel in de New York Times levert scherpe kritiek op Powerpoint. Dit presentatieprogramma zou ons 'dom' maken. Complexe problemen kunnen niet worden gereduceerd tot enkele 'bullits'. Powerpoint zou een illusie van begrip en controle kunnen creëren. Het programma stifles discussion, critical thinking and thoughtful decision-making. De voorbeelden in het
Lees verderStand van zaken ICT in het Schotse onderwijs (#in)
De Schotse afdeling van JISC heeft voor de vierde keer een zogenaamde ETNA-studie uitgevoerd. In deze studie staat het gebruik van ICT en de houding van het Schotse vervolgonderwijs ten aanzien van technologie centraal. Daarbij kijkt men naar zeven groepen cohorten (variërend van docenten, middenmanagers, ICT'ers tot lerenden). Enkele opvallende
Lees verderWiki’s positieve leermiddelen bij doordacht didactisch ontwerp (#in)
Wiki's zijn in potentie krachtige instrumenten om kennisconstructie mee te faciliteren. Dat weten web 2.0-adepten met een warm kloppend hart voor leren inmiddels wel. Maar hoe kijken lerenden aan tegen het gebruik ervan binnen het onderwijs? Over die vraag gaat Why Wikis? Student Perceptions of Using Wikis in Online Coursework.
Lees verderHoe (vooral) jongeren internet gebruiken voor leren (#in)
Graham Attwell illustreert in How we use technology and the Internet for learning hoe met name jongeren door middel van internet leren. Young people today are collecting their treasure to make their own meanings of objects they discover on the web. 57% van de jongeren, blijkt uit Brits onderzoek, gebruikt
Lees verderTips voor community vorming
Building Trust in Your Online Community bevat tips voor docenten die online communities in het onderwijs willen vormgeven. Volgens de auteur moet je onder meer persoonlijk worden, eerlijk en open zijn, kennis met anderen delen en niet opgeven. Hij adviseert ook: Maintain Consistency – This is true in all ways.
Lees verderDigital storytelling voor een creatieve en vernieuwende manier van e-learning
Het vertellen van verhalen is natuurlijk een stokoude manier van kennisoverdracht. Nalin Sharda beschrijft evenwel hoe digital storytelling kan bijdragen aan creativiteit en innovatie. Most people are capable of being creative and innovative, but often do not know how to get their creative juices flowing. Zij verbinden daarbij informatie, kennis,
Lees verder