Dankzij nieuwe technologie krijg je als gebruiker steeds meer mogelijkheden om content, gegenereerd via sociale media, te construeren, te presenteren en te delen. Laat ik twee voorbeelden noemen: Met behulp van 15 Fantastic Ways to Use Flipboard van Vicki Davis heb ik me gerealiseerd dat ik Flipboard tot nu toe
Lees verderCategorie: Didactisch gebruik technologie
De keerzijden van de omgedraaide klas (#in)
De laatste tijd kom ik bijdragen tegen die pleiten voor een “flipped classroom”: lerenden volgen thuis online instructies en gebruiken klassikale settings voor het gezamenlijk oplossen van problemen, onderzoek en het creëren. Volgens David Truss is deze ‘omgedraaide klas’ echter ook maar één (op zich zinvolle) strategie, met drie keerzijden:
Lees verderDe iPad in groep 1 en 2? (#in)
In de Amerikaanse plaats Auburn worden kleuterscholen op grote schaal uitgerust met iPads. Larry Cuban plaatst hier vraagtekens bij. Het is namelijk de bedoeling dat deze iPads vooral worden gebruikt voor "academic learning" (lees- en rekenvaardigheden), terwijl er in de laagste groepen van het basisonderwijs vooral ruimte zou moeten zijn
Lees verderDe praktijk van laptops in de klas (#in)
In Standing in the Back, Watching the Screens schrijft schoolleider Jonathan Martin over zijn observaties van het gebruik van laptops in de klas: Lerenden maken aantekeningen als de onderwerpen van de les door hen relevant worden gevonden. Lerenden switchen naar sites als Facebook op het moment dat zij het onderwerp
Lees verderICT in het onderwijs is net als jazz (#in)
Enkele weken geleden organiseerde het Consortium of School Networking (COSN) haar jaarlijkse ICT-conferentie voor schoolleiders, dit keer in New Orleans. Dit brengt Nancy Caramanico er toe om de invoering van ICT in het onderwijs te vergelijken met jazz. For any ensemble to play well, all have to work together. Such
Lees verderBedrijven investeren relatief weinig in ‘social learning’ (#in)
Er wordt veel gesproken over van 'social learning' binnen bedrijven. Aan de andere kant blijken bedrijven in geringe mate bereid om geld uit te geven aan applicaties of diensten op het gebied van meer informeel leren. Volgens Bersin & Associates heeft 30% van de Amerikaanse bedrijven hier geld in geïnvesteerd.
Lees verderDe ontwikkeling van het boek (#in)
What Books Will Become biedt een mooi zicht op de invloed van technologie op boeken en lezen (ook al ontbreekt printing on demand als ontwikkeling). Bijvoorbeeld de ontwikkeling dat camera's op tablet's in combinatie met face tracking software in staat zijn om je gemoedstoestand in te schatten en te bepalen
Lees verderLaptops in het onderwijs. En nu de didactiek (#in #rocnijmegencon)
Vandaag heb ik tijdens een conferentie van ROC Nijmegen twee keer een presentatie verzorgd over het gebruik van laptops binnen het onderwijs. Daarbij ben ik o.a. ingegaan op zinvolle leeractiviteiten met laptops tijdens de les. Hieronder vind je mijn presentatie. Met dank aan een aantal tweeps (zie de een na
Lees verderFragmenten uit mijn presentatie bij STOAS Hogeschool (#in)
Verleden week dinsdag heb ik bij STOAS Hogeschool een studium generale verzorgd over het gebruik van sociale media voor leren en onderwijs. Eén van de deelnemers heeft hier enkele video-opnames van gepubliceerd:
Lees verderKanttekeningen bij de opmars van online leren in het K12-onderwijs (#in)
De Huffington Post signaleert dat het Amerikaanse K12-onderwijs in toenemende mate gebruik maakt van online leren. Niet alleen als aanvulling op het bestaande onderwijs (scholen zijn in staat om ook Chinees als vak aan te bieden), maar ook als vervanging (het zou goedkoper zijn). Vanuit verschillende invalshoeken is er dan
Lees verder