Vanmorgen mocht ik weer eens een presentatie verzorgen over trends op het gebied van ICT en leren. Dit keer bij de aftrap van een initiatief rond docentprofessionalisering van de Hogeschool Rotterdam. In mijn bijdrage ben ik op de m.i. tien belangrijkste trends in gegaan. Trends die zich veelal in een
Lees verderCategorie: Didactisch gebruik technologie
Beoordelen: een Kafkaësk proces? (#in)
7 reasons why Kafka would have loved assessment is op z'n minst een originele blogpost waarin Donald Clark de bestaande praktijk van beoordelen vergelijkt met Het Proces van Franz Kafka. Young people are in a perpetual world of exams and are not sure why the world is so determined to
Lees verderVertrouwen in TPACK en participatie in sociale leernetwerken (#in)
Karin Forssell is onlangs gepromoveerd op onderzoek naar het TPACK-model, dat de relatie benadrukt tussen didactiek, leerinhouden en ICT. Bij Punya Mishra vind je de samenvatting van de dissertatie, en kun je het proefschrift downloaden. Forssell benadrukt hierin het belang van TPACK-confidence: het vertrouwen dat docenten hebben om bij onderwijsontwikkeling
Lees verderGevolgen van het semantische web voor (t)e-learning (#in)
Een van de belangrijkste digitale ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning is het semantische web. Ik weet: er wordt al enkele jaren geschreven en gesproken over het semantische web. Maar dit soort complexe technologische innovaties hebben nu eenmaal een lange aanlooptijd nodig, voor concepten in de praktijk zijn
Lees verderOnline masterclass zelfstandig leren (#in)
Op vrijdag 30 september a.s. organiseert de Open Universiteit (CELSTEC) voor de eerste keer een online masterclass. Onderwerp is: Hoe bevorder je zelfstandig leren in het onderwijs? De masterclass vindt plaats van 14.00 – 15.00 uur en kan gevolgd worden via pc of iPad. Deelnemers kunnen vragen stellen aan de
Lees verderLeerlingen gebruiken ICT natuurlijk, docenten willen een handleiding (#in)
Een aantal zaken valt me op in het artikeltje Latest technology shaping the future of children's education: Leerlingen leren op een natuurlijke wijze gebruik te maken van een iPad (ze zijn vertrouwd met de technologie), terwijl de docent eigenlijk behoefte heeft aan een handleiding. Het succes van een pilot met
Lees verderLeren in het digitale tijdperk (#in #ple11 #plesteve)
Tijdens de keynote van Steve Wheeler tijdens Professional Learning Europe heb ik intensief getwitterd, en geen echte blogpost geschreven. Dat had ik woensdagavond met Steve afgesproken. Hij zou de tweets met de hash tag #plesteve aan het eind betrekken in zijn keynote. Ik heb dat zelf niet meer mee kunnen
Lees verderFacebook app voor leren (#in)
Distractions Begone! Facebook as a Study Tool benadrukt dat je Facebook ook binnen het onderwijs kunt gebruiken. Niet alleen omdat dat de virtuele omgeving is waar je leerlingen zijn, maar ook omdat Facebook applicaties bevat die voor leren zijn ontwikkeld. Hoot.me helpt leerlingen bijvoorbeeld om zich te focussen op leertaken.
Lees verderDonald Clark over het onderzoek van Pierre Gorissen (#in)
Dit is leuk: befaamd en veelal provocerend keynotespreker en edublogger Donald Clark vat een studie samen van 'ons aller' Pierre Gorissen. Pierre heeft tijdens de laatste ALT C-conferentie gesproken over een kleinschalig onderzoek naar het opnemen van hoorcolleges. De belangrijkste bevindingen zijn volgens Clark: Studenten bekijken opnames van hoorcolleges dikwijls
Lees verderSociale netwerken positief voor leerprestaties (#in)
Het gebruik van sociale netwerken, zoals Facebook, zou negatief van invloed zijn op leerprestaties. Dat is vaak de teneur van artikelen over onderzoek naar het gebruik van dergelijke sociale media binnen het onderwijs. Jongeren zouden vooral afgeleid worden, en zich minder concentreren op de leerstof. Hoogleraar Christine Greenhow van de
Lees verder