Als het gaat om het zoeken van relevante informatie voor leren, dan mogen we ons niet afhankelijk maken van de algoritmes van commerciële zoekmachines. Dankzij personen van vlees en bloed, en met behulp van sociale media, moeten we op zoek gaan naar serendipiteit binnen leernetwerken. Dat stelt o.a. Rita Kop
Lees verderCategorie: Didactisch gebruik technologie
Blogs modereren?
Steve Wheeler is een discussie gestart over de zin van het modereren van weblogs. Ik herken zijn beweegredenen. Het zijn onder meer ook de mijne. Ik vraag me hierbij wel eens af of het wel noodzakelijk is, gezien het karakter van mijn weblog.
Lees verderMobiele telefoon van groot belang voor schrijven
De mobiele telefoon is een belangrijk middel voor schrijven geworden. Niet alleen om te sms-en, maar ook voor andere doelen. Dat blijkt uit Amerikaans onderzoek onder studenten. Schrijven heeft zelf overigens ook een andere betekenis gekregen, concluderen de onderzoekers.
Lees verderDe Apple TV en iPad in het onderwijs gebruiken
Hij stond al langer op mijn verlanglijstje. Maar gisteren heb ik dan ook eindelijk de Apple TV aangeschaft. De aanleiding was een toenemende nieuwsgierigheid over hoe je dit apparaat in combinatie met de iPad in het onderwijs kunt gebruiken. In deze blogpost geef ik een aantal suggesties.
Lees verderTop 10 Learning Tools 2012
Jane Hart heeft weer haar jaarlijkse Top 100 Tools for Learning survey gelanceerd. Ik heb elk jaar meegedaan aan deze enquête. Dit jaar wil ik dan ook niet achterblijven.
Lees verderBlended learning: het creëren van een optimale mix vereist samenwerking
Wanneer werkt blended learning het beste? Deze vraag probeert Michael Barbour te beantwoorden. In feite gaat het er daarbij om hoe je, gegeven jouw context, leerdoelen en didactisch concept, een leerarrangement samenstelt dat bestaat uit een zo optimaal mogelijke mix van leeractiviteiten, leermiddelen (inclusief technologie) en beoordelingsmethoden. Samenwerking tussen onderwijsinstellingen
Lees verderFlipped classroom combineert het beste van beide werelden
Het aantrekkelijke van het concept van de Flipped Classroom is in feite dat je zo optimaal mogelijk gebruik maakt van het beste dat de digitale en fysieke ‘wereld’ van leren te bieden hebben. Dat zou vanzelfsprekend moeten zijn, maar is het helaas niet.
Lees verderBlended statistiekcursus even effectief dan traditionele cursus, maar wel efficiënter
Een recent onderzoek laat zien dat een blended, hybride, statistiek cursus praktisch net zo effectief is als een traditionele statistiekcursus. Studenten rondden deze echter hybride cursus echter sneller af. Verder zijn de kosten van blended learning op langere termijn vaak lager dan de kosten van face-to-face leren, zo maakt dit
Lees verderBij Bring Your Own Device gaat het om eigenaarschap van ICT, niet om bezuinigingen
Bring Your Own Device of Bring Your Own Technology (laat gebruikers hun eigen ICT meenemen) wordt helaas vaak ingegeven door financiële motieven. Eén van de gevolgen daarvan is dat gevreesd wordt dat deze ontwikkeling de kloof tussen rijk en arm zal vergroten (op het niveau van de lerenden en scholen).
Lees verderNieuwe technologieën maken waardering van meer informeel leren mogelijk
Op dit moment zijn nieuwe manieren van het analyseren van performance in ontwikkeling, die niet alleen uitgaan van ‘harde’ resultaten maar bijvoorbeeld ook van invloed. Deze ontwikkeling biedt ook kansen voor andere manieren van beoordelen binnen onderwijs en opleiden. Daarbij kan dan eindelijk meer rekening gehouden worden met de waarde
Lees verder